Da Sala de Aula à Imersão Ecológica

educação ambiental no Parque Nacional de Sete Cidades

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v13.24863

Palavras-chave:

Cidadania Socioambiental; Educação Ambiental; Parque Nacional de Sete Cidades.

Resumo

O artigo analisa as contribuições da Educação Ambiental para a formação de sujeitos críticos e socialmente engajados, a partir de experiências educativas imersivas desenvolvidas no âmbito do Programa Parque Escola. A pesquisa, de abordagem qualitativa e delineada como estudo de caso, foi realizada no Parque Nacional de Sete Cidades, no estado do Piauí, e investigou as percepções de estudantes do Ensino Médio acerca do patrimônio ambiental e histórico-cultural. Os dados foram produzidos por meio de observação in loco com registro fotográfico e entrevistas semiestruturadas, sendo analisados à luz da análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que as vivências em ambientes naturais favorecem a valorização crítica do patrimônio, fortalecem o vínculo dos estudantes com o território, estimulam o protagonismo discente e contribuem para a construção de uma consciência ecológica e cidadã. Conclui-se que a apropriação pedagógica de unidades de conservação amplia o currículo escolar, integra saberes científicos e culturais e se constitui como estratégia potente para o fortalecimento da sustentabilidade socioambiental e da cidadania crítica.

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Biografia do Autor

Suiane Costa Alves, Secretaria da Educação do Estado do Ceará

Graduada em Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), é mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Possui, ainda, diplomatura em Gestão da Internacionalização Universitária Latino-Americana pela Universidad Nacional del Comahue (UNComa), na Argentina. Compõe a Linha de Pesquisa em História, Políticas e Gestão da Educação. Integra o Conselho Editorial Científico e a Comissão Editorial Associada da Revista DoCEntes. Atualmente, exerce a função de professora de Química na Secretaria da Educação do Estado do Ceará, integrando a equipe da Coordenadoria de Gestão Pedagógica do Ensino Médio, na Célula de Desenvolvimento Integral. Tem ampla experiência na área da Educação, com ênfase na formação de professores e no desenvolvimento de projetos educacionais, especialmente nas temáticas de educação ambiental, ensino de Química, formação docente, internacionalização do currículo e metodologias de ensino.

Lindalva Costa da Cruz, Secretaria da Educação do Estado do Ceará

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Especialista em Tecnologias em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Mestra em Avaliação de Políticas Públicas pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente, exerce a função de professora de História na Secretaria da Educação do Estado do Ceará, ocupando o cargo de Assessora Técnica, lotada na Coordenadoria do Protagonismo Estudantil e Educação Complementar, na Célula de Educação Científica e Ambiental, Projetos Culturais e Esportivos. Possui ampla experiência na área de Educação, com ênfase em processos de ensino-aprendizagem, educação ambiental, história e alfabetização.

Eduardo Viana Freires, Secretaria da Educação do Estado do Ceará

Possui Graduação em Geografia (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Estadual do Ceará (2002 e 2003). É Especialista em Geoprocessamento Aplicado à Análise Ambiental e Recursos Hídricos pela Universidade Estadual do Ceará (2009). É Especialista em Gestão Escolar pelo Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (2025). É Especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal do Cariri (2025). É Mestre (2012), Doutor (2020) e Pós Doc (2023) em Geologia pela Universidade Federal do Ceará. Desenvolve pesquisas em Geociências com ênfase em Geografia Física, Geologia Ambiental, Cartografia e Geoprocessamento, atuando nos seguintes temas: geomorfologia, mapeamento digital, cobertura e uso da terra, análise ambiental e impactos socioambientais. É Membro do Laboratório de Geoprocessamento do Ceará e do Grupo Geoprocessamento e Modelagem de Dados Geoambientais (CNPq), vinculados ao Departamento de Geologia da UFC. Atualmente é professor de Geografia da Rede Municipal de Maracanaú e da Rede Estadual do Ceará. É Geógrafo, com Registro Profissional N 54408 no Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA).

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Publicado

14.09.2026

Como Citar

Alves, S. C., Costa da Cruz, L., & Viana Freires, E. (2026). Da Sala de Aula à Imersão Ecológica: educação ambiental no Parque Nacional de Sete Cidades. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 13, 1–32. https://doi.org/10.47401/revisea.v13.24863

Edição

v. 13 (2026): Publicação contínua

Seção

Fluxo contínuo

Licença

Copyright (c) 2026 Revista Sergipana de Educação Ambiental

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