LA REPRESENTACIÓN DE MUJERES NEGRAS EN UNA APLICACIÓN EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i25.21203

Palabras clave:

Literacidad Racial Crítica, Inglés, Lingüística Aplicada

Resumen

Este trabajo de carácter bibliográfico, documental e interpretativo, guiado en el contexto del estado de Sergipe, tiene como meta analizar los recursos didácticos digitales producidos para la enseñanza de inglés en una aplicación promovida por la Secretaría de Estado de la Educación y de la Cultura de Sergipe a lo largo de la pandemia del covid-19. La investigación está enfocada en la manera que estos recursos incorporan o posibilitan las prácticas de literacidad racial crítica, además de analizar la representación de las mujeres negras, según los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), específicamente el ODS número 5, que aboga por la igualdad de género. Los análisis revelaron una subrepresentación de las mujeres negras en los materiales que invisibiliza y margina su persona.

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Biografía del autor/a

Thiago de Melo Cardoso Santos, Universidad Federal de Sergipe

Estudiante de doctorado y máster en Letras en el Programa de Postgrado en Letras de la Universidad Federal de Sergipe y becaria del CNPq.

Ana Karina de Oliveira Nascimento, Universidad Federal de Sergipe

Es doctora en Literatura por la Universidad de São Paulo y máster en Educación por la Universidad Federal de Sergipe. Es profesora del Departamento de Lenguas Extranjeras y del Programa de Postgrado en Lenguas. Beca posdoctoral en el extranjero del CNPq.

Capa da revista volume 10, número 25 de 2024.

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Publicado

2024-10-14

Cómo citar

SANTOS, Thiago de Melo Cardoso; NASCIMENTO, Ana Karina de Oliveira. LA REPRESENTACIÓN DE MUJERES NEGRAS EN UNA APLICACIÓN EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 10, n. 25, p. 1–20, 2024. DOI: 10.32748/revec.v10i25.21203. Disponível em: https://ufs.emnuvens.com.br/revec/article/view/21203. Acesso em: 20 abr. 2026.

Número

Vol. 10 Núm. 25 (2024): DOSSIÊ: LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: INTERSECÇÕES E PRÁTICAS PARA OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 30 DA ONU

Sección

Dossiê

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