GRAMÁTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS

LLEVANDO EL ESTATUTO DEL NIÑO Y ESTATUTO DEL ADOLESCENTE A PORTUGUÉS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i25.21181

Palabras clave:

Derechos Humanos, Estatuto del Niño y del Adolescente, Ciudadanía, Clases de portugués, Gramática

Resumen

Los derechos humanos aparecen como tema transversal en los principales documentos orientadores de la educación brasileña, pero todavía hay una falta de abordaje en los libros de texto adoptados por las escuelas públicas. Con vistas a incentivar prácticas de ciudadanía en las clases de lengua portuguesa en la enseñanza básica, este trabajo toma como objeto el Estatuto del Niño y del Adolescente, que se convierte en un soporte para la exploración de recursos gramaticales para la construcción de significados, con el desarrollo del análisis. En este artículo, reflexionamos sobre cómo utilizar las clases de lengua portuguesa como espacio de educación ciudadana, removiendo los obstáculos que impiden la comprensión de textos legales, como el Estatuto del Niño y del Adolescente, a través de una perspectiva gramatical contextualizada.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Fernanda Quaranta Lobão Bairral, Universidad Federal de Sergipe

Es licenciada en Letras, Portugués y Lingüística por la Universidad Tiradentes (2009), con especialización en Educación de Género y Derechos Humanos (2019) y Máster en Letras por la Universidad Federal de Sergipe (2023). Es profesora de lengua portuguesa en la red educativa estatal SEED, con sede en el Centro de Excelencia Santos Dumont.

Capa da revista volume 10, número 25 de 2024.

Descargas

Publicado

2024-10-14

Cómo citar

BAIRRAL, Fernanda Quaranta Lobão. GRAMÁTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS: LLEVANDO EL ESTATUTO DEL NIÑO Y ESTATUTO DEL ADOLESCENTE A PORTUGUÉS. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 10, n. 25, p. 1–18, 2024. DOI: 10.32748/revec.v10i25.21181. Disponível em: https://ufs.emnuvens.com.br/revec/article/view/21181. Acesso em: 22 abr. 2026.

Número

Vol. 10 Núm. 25 (2024): DOSSIÊ: LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: INTERSECÇÕES E PRÁTICAS PARA OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 30 DA ONU

Sección

Dossiê

Licencia

Creative Commons License
A REVEC utiliza a Licença Creative Commons CC BY 4.0, que permite aos licenciados copiar, distribuir, exibir, executar e criar obras derivadas, desde que seja atribuído o devido crédito ao autor ou ao licenciador.
A revista reconhece que os autores mantêm os direitos autorais sobre suas produções, mas é necessário que concordem em conceder à REVEC o direito de primeira publicação. Além disso, os autores devem estar cientes de que:

  • Em qualquer publicação posterior, seja em repositórios institucionais, capítulos de livros ou outras produções derivadas, deve ser indicado o crédito à publicação original na REVEC.
  • É permitido e incentivado que os autores publiquem e distribuam seus trabalhos online (por exemplo, em repositórios institucionais ou páginas pessoais) antes ou durante o processo editorial, pois isso pode gerar melhorias no texto e aumentar o impacto e a visibilidade da pesquisa publicada pela revista.