Grammar for Human Rights

bringing the Estatuto da Criança e do Adolescente to the Portuguese classes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i25.21181

Keywords:

Human rights, Statute of the Child and Adolescent, Citizenship, Portuguese language class, Grammar

Abstract

Human rights appear as a cross-cutting theme in the main guiding documents for Brazilian education, but there is still a lack of an approach in the textbooks adopted by public schools. With a view to encouraging citizenship practices in basic education Portuguese language classes, this paper takes as its object the Statute of the Child and Adolescent, which becomes a support for the exploration of grammatical resources for the construction of meanings, with the development of analysis. In this article, we reflect on how to use Portuguese language classes as a space for citizen education, by removing the obstacles that prevent the understanding of legal texts, such as the Statute of the Child and Adolescent, through a contextualized grammar perspective.

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Author Biography

Fernanda Quaranta Lobão Bairral, Federal University of Sergipe

She has a degree in Letters, Portuguese and Linguistics from Tiradentes University (2009), a specialization in Education in Gender and Human Rights (2019), and a Master's degree in Letters from the Federal University of Sergipe (2023). She is a Portuguese language teacher in the SEED state education network, based at the Santos Dumont Center of Excellence.

Capa da revista volume 10, número 25 de 2024.

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Published

2024-10-14

How to Cite

BAIRRAL, Fernanda Quaranta Lobão. Grammar for Human Rights: bringing the Estatuto da Criança e do Adolescente to the Portuguese classes. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 10, n. 25, p. 1–18, 2024. DOI: 10.32748/revec.v10i25.21181. Disponível em: https://ufs.emnuvens.com.br/revec/article/view/21181. Acesso em: 18 apr. 2026.

Issue

Vol. 10 No. 25 (2024): DOSSIÊ: LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: INTERSECÇÕES E PRÁTICAS PARA OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 30 DA ONU

Section

Dossiê

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