ENSEÑAR INGLÉS CON MÚSICA A TRAVÉS DE LA LENTE DE LA ALFABETIZACIÓN CRÍTICA

UNA PROPUESTA A LA LUZ DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE OBJETIVOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i25.21113

Palabras clave:

Letramiento Crítico, Enseñanza de Inglés, género

Resumen

Este artículo demuestra cómo el uso de la música en la enseñanza del inglés desde la perspectiva de la Alfabetización Crítica puede ser una herramienta para promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, específicamente los objetivos 4, 5 y 10. Para ello, se discute el concepto de ser crítico y criticidad (Monte Mór, 2015; Rocha, 2013; Janks, 2018), se reflexiona sobre el concepto de Alfabetización Crítica (CL) (Jordão, 2016) y se proponen actividades con música y enseñanza del inglés desde la perspectiva de la CL. Así, fue posible darse cuenta de que la música vinculada a la enseñanza de idiomas es una alternativa para promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible, además de ser una posibilidad para una agenda de igualdad de género, educación de calidad y reducción de las desigualdades.

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Biografía del autor/a

Isaac Leandro Santos Ismerim, Universidad Federal de Sergipe

Estudia un máster en Lenguas en la Universidad Federal de Sergipe, se especializa en Enseñanza de Lenguas en el Instituto Federal de São Paulo y es profesor en el Departamento de Educación del Estado de Alagoas.

Tiago Pellim da Silva, Instituto Federal de São Paulo

Doctor en Lingüística Aplicada por la Universidad Estatal de Campinas y profesor del Instituto Federal de São Paulo.

Capa da revista volume 10, número 25 de 2024.

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Publicado

2024-10-14

Cómo citar

ISMERIM, Isaac Leandro Santos; SILVA, Tiago Pellim da. ENSEÑAR INGLÉS CON MÚSICA A TRAVÉS DE LA LENTE DE LA ALFABETIZACIÓN CRÍTICA: UNA PROPUESTA A LA LUZ DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE OBJETIVOS. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 10, n. 25, p. 1–20, 2024. DOI: 10.32748/revec.v10i25.21113. Disponível em: https://ufs.emnuvens.com.br/revec/article/view/21113. Acesso em: 21 abr. 2026.

Número

Vol. 10 Núm. 25 (2024): DOSSIÊ: LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: INTERSECÇÕES E PRÁTICAS PARA OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 30 DA ONU

Sección

Dossiê

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