EN LOS MEANDROS DE LO OBVIO: ALGUNAS NOTAS SOBRE UNA RECEPCIÓN BRASILEÑA DE LAS IDEAS DE GEORGE HERBERT MEAD
DOI:
https://doi.org/10.21669/tomo.v0i33.8577Resumen
El objeto de estudio es la recepción brasileña de las ideas de George Herbert Mead, un filósofo y psicólogo norteamericano que vivió entre 1863 a 1931. Para ello, se colectó un conjunto de 76 tesis en repositorios institucionales. Cuatro áreas disciplinarias se revelaron expresivas en las apropiaciones -enfermería, educación, psicología y ciencias sociales-, en éstas se pone de relieve la polisemia receptiva del autor. En las ciencias sociales, por su parte, se observó dos tendencias: por un lado, la recepción triangular, en la que los intérpretes brasileños dialogan con los exponentes de la Escuela de Chicago, pero también incorporan los preceptos exegéticos de autores alemanes sobre el pensamiento meadiano; de otro, ocurre aquello que intitulamos por eclipse de la Torre de Marfil, o sea, corresponde a las reverberaciones suscitadas por la dialógica del campo científico que al ennoblecer determinados objetos de estudio, oscurece otros, entre ellos, las lecturas a la Mead.Descargas
Citas
ALLPORT, G. W. The historical background of modern social psychology. In: LINDZEY, G. (Ed.). Handbook of social psychology. Reading, Mass.:Addison-Wesley, 1954.
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e a suas regras. 12ª ed. São Paulo: Edições Loyola, 2007 (a primeira edição foi publicada em 1981 pela Editora Brasiliense).
ASSIS, Glauber Loures. Encanto e desencanto: um estudo sociológico sobre a inserção do Santo Daime no cenário religioso contemporâneo. 2013. 115 p. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2013.
BAUMAN, Zygmunt. O mal estar da pós-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998, p. 07-37.
BAZILLI, C.et al. Interacionismo simbólico e teoria dos papéis: uma aproximação para a psicologia social. São Paulo: EDUC, 1998.
BOMFIM, E. M. Históricos cursos de psicologia social no Brasil. Psicologia & Sociedade, v. 16, n. 2, 2004.
BOURDIEU, Pierre. Pierre Bourdieu: sociologia. ORTIZ, Renato (Org.). 2ª ed. São Paulo: Ática, 1994. (Coleção Grandes Cientistas Sociais).
CALEGARE, Marcelo Gustavo Aguilar. Contribuições da psicologia social ao estudo de uma comunidade ribeirinha no Alto Solimões: redes comunitárias e identidades coletivas. 2010. 322 p. Tese (Doutorado) – Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010.
CARVALHO, Joari Aparecido Soares de. Psicologia social e educomunicação: questões sobre o processo grupal. 2009. 393 p. Tese (Doutorado) – Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.
CASAGRANDE, Cledes Antonio. A formação do eu em Mead e em Habermas: desafios e implicações à educação. 2012. 197 p. Tese (Doutorado) – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2012.
CAVALEIRO, Maria Cristina. Feminilidades homossexuais em ambiente escolar: ocultamentos e discriminações vividas por garotas. 2009. 217 p. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.
CIAMPA, Antonio da Costa. Identidade social e suas relações com a ideologia. 1977. 211 p. Dissertação (Mestrado) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1977.
______. A estória do Severino e a história da Severina: um ensaio de psicologia social. 4ª ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1994 (a primeira edição foi publicada em 1987).
COSTA, Sérgio. Desprovincializando a sociologia: a contribuição pós-colonial. Revista Brasileira de Ciências Sociais, v. 21, n. 60, p. 117-134, 2005.
DOMINGUES, José Maurício. Teorias sociológicas no século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador: uma história dos costumes. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1994, v I.
______. Mozart: a sociologia de um gênio. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 1995.
DALBOSCO, Cláudio Almir. Pragmatismo, teoria crítica e educação: ação pedagógica como mediação de significados. Campinas: Autores Associados, 2010.
DEL VECCHIO, Angelo. Preâmbulo: as influências presentes nos anos de formação da Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo. In: KANTOR, Iris; MACIEL, Débora A.; SIMÕES, Júlio Assis (orgs.). A Escola Livre de Sociologia e Política – anos de formação 1933-1953: depoimentos. 2ª ed. São Paulo: Sociologia e Política, 2009, p. 11-26.
DORSA, Ana Daniele de Godoy. Continuidade entre estética e investigação na teoria da arte deweyana – a educação entre arte e ciência, valor e método, ou o ideal e o real. 2013. 120 p. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.
DUARTE, Luiz Fernando Dias. Individuo e pessoa na experiência da saúde e da doença. Ciência & Saúde Coletiva, v. 8, n. 1, p. 173-183, 2003.
FARR, Robert. As raízes da psicologia social moderna (1872-1954). Tradução Pedrinho Guareschi e Paulo V. Maya. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 1996.
FERREIRA, Maria Liege Freitas. A construção do eldorado amazônico no governo Vargas: a representação através da imagem (1940-1945). 2011. 260 p. Tese (Doutorado) – Faculdade de Ciências de Letras, Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2011.
FIGUEIREDO, Luís Cláudio Mendonça. Matrizes do pensamento psicológico. 14ª ed. Petrópolis: Vozes, 2008 (a primeira edição foi publicada em 1989).
FLORENCIO, Delano Roosevelt de Melo. Comunicação e intersubjetividade: um olhar sobre processos interacionais em crianças surdas. 2009. 114 p. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
FORACCHI, MarialiceMencarini. O estudante e a transformação da sociedade brasileira. 2ª ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1977 (a primeira edição foi publicada em 1965).
FUCHS, Angela Maria Silva; FRANÇA, Maira Nani; PINHEIRO, Maria Salete de Freitas. Guia para normatização de publicações técnico-científicas. Uberlândia: EDUFU, 2013.
GOLDENBERG, Miriam. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. 8ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2004 (a primeira edição foi publicada em 1997).
GRIGOROWITSCHS, Tamara. Jogos, processos de socialização e mimese: uma análise sociológica do jogar infantil coletivo no recreio escolar e suas relações de gênero. 2007. 166p. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.
GUIMARÃES, Danilo Silva. Intersubjetividade e desejo nas relações sociais: o caso dos jogos de representação de papéis. 2007. 186 p. Dissertação (Mestrado) – Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.
GUMBRECHT, Hans Ulrich. Sobre os interesses cognitivos, terminologia básica e métodos de uma ciência da literatura fundada na teoria da ação. In: LIMA, Luiz Costa (Org.). A literatura e o leitor: textos de estética da recepção. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 189-205.
HAGUETTE, Teresa Maria Frota. Metodologias qualitativas na sociologia. 8ª ed. Petrópolis: 2001 (a primeira edição foi publicada em 1987).
HARVEY, David. Condição pós-moderna. 15ª ed. São Paulo: Edições Loyola, 2006, p. 21-44.
ISER, Wolfgang. A interação do texto com o leitor. In: LIMA, Luiz Costa (Org.). A literatura e o leitor: textos de estética da recepção. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 83-132.
JAUSS, Hans Robert. A estética da recepção: colocações gerais. In: LIMA, Luiz Costa (Org.). A literatura e o leitor: textos de estética da recepção. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979a, p. 43-61.
______. O prazer estético e as experiências fundamentais da poiesis, aisthesis e katharsis. In: LIMA, Luiz Costa (Org.). A literatura e o leitor: textos de estética da recepção. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979b, p. 63-82.
JOAS, Hans. G. H. Mead: a contemporary re-examination of his thought. Cambridge: Polity Press, 1985.
LEENHARDT, Jacques. A consagração na França de um pensamento heterodoxo. In: DIMAS, Antonio; LEENHARDT, Jacques; PESAVENTO, Sandra Jatahy. Reinventar o Brasil: Gilberto Freyre entre história e ficção. Porto Alegre: Editora da UFRGS/Editora da USP, 2006, p. 25-40.
LEITE LOPES, José Sérgio; MARESCA, Sylvain. A morte da alegria do povo. Revista Brasileira de Ciências Sociais, ano 7, n 20, p. 113-134, 1992.
LEWIS, J. D.; SMITH, R. L. American sociology and pragmatism: Mead, Chicago sociology and symbolic interactionism. Chicago: University of Chicago Press, 1980.
LIMA, Aluísio Ferreira de. A dependência de drogas como um problema de identidade: possibilidades de apresentação do ‘Eu’ por meio da oficina terapêutica de teatro. 2005. 251 p.Dissertação (Mestrado) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2005.
LIMA, Luiz Costa. Introdução: O Leitor Demanda (d)a Literatura. In: LIMA, Luiz Costa (Org.). A literatura e o leitor: textos de estética da recepção. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 9-36.
LOPES, João Teixeira. Da democratização à democracia cultural: uma reflexão sobre políticas culturais e espaço público. Porto: Profedições, 2008.
MATOS, Maria Amélia. Behaviorismo Metodológico e Behaviorismo Radical. In: RANGÉ, B. (Org.). Psicoterapia comportamental e cognitiva: Pesquisa, Prática, Aplicaçao e Problemas. Ed.Campinas: Editorial Psy, 1995.
MEAD, George Herbert. Mind, self and society: from the standpoint of a social behariorist. MORRIS, C. W (Org.). Chicago: University of Chicago Press, 1934.
MELO, Manuel Palacios da Cunha e. Quem explica o Brasil. Juiz de Fora: Editora UFJF, 1999.
MENDOZA. Edgar S. G. Donald Pierson e a escola sociológica de Chicago no Brasil: os estudos urbanos na cidade de São Paulo (1935-1950). Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n. 14, p. 440-470, jun./dez. 2005.
MILLER, D. L. G. H. Mead: self, language, andthe world. Austin: Texas, 1973.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 12 ª ed. São Paulo: Editora Hucitec, 2010 (a primeira edição foi publicada em 2004).
MORAES, Renato Almeida de. Ética procedimental e racionalidade da ação: uma leitura crítica da teoria política de Jürgen Habermas. 2009. 171 p. Tese (Doutorado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.
MOREIRA, Daniel Augusto. O método fenomenológico na pesquisa. São Paulo: Pioneira Thomson, 2002.
NUNES, Jordão Horta. As metáforas nas ciências sociais. São Paulo: Associação Editorial Humanitas; Goiânia: Editora UFG, 2005.
OLIVEIRA, Natália Araújo de. Xavantes, Pioneiros e Gaúchos: identidade e sociabilidade em Nova Xavantina/MT. 2010. 189 p. Dissertação (Mestrado) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2010.
OLIVEIRA VIANNA, F. Pequenos estudos de psycologia social. São Paulo: Off. Graphicas Monteiro Lobato & C., 1923.
PIERSON, Donald. Teoria e pesquisa em sociologia. 9ª ed. São Paulo: Edições Melhoramentos, 1965 (a primeira edição foi publicada em 1945).
RASERA, Emerson Fernando; JAPUR, Marisa. Os sentidos da construção social: o convite construcionista para a psicologia. Paidéia, v. 30, n. 15. p. 21-29, 2005.
RIBEIRO, Sinara Dantas Neves. Crenças e representações nos ritos de iniciação ao futebol: um estudo psicossocial. 2005. 119 p. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2005.
ROCHA, Elizer Pedroso da.O princípio de continuidade e a relação entre interesse e esforço em Dewey. 2011.160 p. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.
RUFATO, Marcela de Andrade. Imigração e relações raciais na cidade moderna: a teoria social de Louis Wirth. 2010. 147 p. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010.
SALES, Marta Santos. O processo de constituição das aspirações ocupacionais na interface educação/trabalho. 2010. 138 p. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010.
SANT’ANA, Ruth Bernardes de. Psicologia Social na Escola: as contribuições de G. H. Mead. Psicologia & Sociedade, Porto Alegre, v. 17, n.1, p. 67-74, jan./abr. 2005.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Introdução a uma ciência pós-moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1989.
SASS, Odair. Crítica da razão solitária:a psicologia social segundo George Herbert Mead. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2004.
SCHEWINSKY, Sandra Regina. Imaginação criativa, memória e consciência: estudo com pessoas que sofreram Traumatismo Crânio Encefálico. 2008. 207 p. Tese (Doutorado) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008.
SILVA, Geórgia Sibele Nogueira da. A racionalidade médica ocidental e a negação da morte, do riso, do demasiadamente humano. In: ANGERAMI-CAMOM, V. A. Atualidades em psicologia da saúde. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004, p. 135-156.
SOUZA, Renato Ferreira de. George Herbert Mead:contribuições para a psicologia social. 2006. 132 p. Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.
______. George Herbert Mead: contribuições para a história da psicologia social. Psicologia & Sociedade, v. 23, n. 2, p. 369-378, 2011.
SOUZA, Túlio Augustus Silva e. O comunicado da razão: crítica da razão funcionalista na teoria do agir comunicativo. 2013. 205 p. Tese (Doutorado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.
TRINDADE, Cristiane Coutheux. Educação, sociedade e democracia no pensamento de John Dewey. 2009. 125 p. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.
VELOSO, Caetano. “Um índio”. LP Bicho. São Paulo: Philips, 1977.
VIEIRA, Priscila Pereira Faria. A experiência da procura de trabalho: um estudo de caso. 2009. 211 p. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.
VILLAS BÔAS, Glaucia. A recepção da sociologia alemã no Brasil. Rio de Janeiro: Topbooks Editora, 2006a.
______. Glaucia Villas Bôas. In: BASTOS, Elide Rugai; ABRUCIO, Fernando; LOUREIRO, Maria Rita; et. al. (Orgs.). Conversas com sociólogos brasileiros. São Paulo: Ed. 34, 2006b, p. 335-351.
ZUMTHOR, PAUL. Performance, recepção, leitura. Tradução de Jerusa Pires Ferreira e Suely Fenerich. 2ª ed. São Paulo: Cosac Naify, 2007.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La revista TOMO adopta la licencia Creative Commons CC-BY 4.0 que permite:
Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluso comercial.
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
a) Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con la obra licenciada simultáneamente bajo Creative Commons lo que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
b) Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
c) Se permite y anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver El Efecto del Acceso Abierto). (O Efeito do Acesso Livre).
Los trabajos de esta revista están autorizados bajo la licencia CC BY.4.0.