Taller de juguetes y juegos: manejo de conductas antisociales en las clases de educación física
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.19682Palabras clave:
Escuela, Juego, Pedagogía de la Corporeidad, Tendencia antisocialResumen
Esta investigación tuvo como objetivo investigar en qué medida las clases con el Taller de Juegos y Juguetes (OBBA) contribuyeron a reducir la incidencia de conductas antisociales en las clases de Educación Física. Se trata de un enfoque de investigación cualitativo del tipo investigación acción, en el que utilizamos el psicoanálisis de D. W. Winnicott para interpretar la conducta antisocial. La investigación contó con cinco etapas, que totalizaron 63 horas de intervención en una escuela pública. Las clases de OBBA estuvieron guiadas por los conocimientos teóricos y metodológicos de la Pedagogía de la Corporalidad, método al que OBBA es uno de sus programas didácticos. Con base en los registros de un protocolo de evaluación, los resultados de las clases del OBBA apuntaron a una mejora en las conductas antisociales, mostrando una reducción significativa de las agresiones físicas y verbales durante el período de intervención, contribuyendo así a la creación de un ambiente de convivencia más saludable entre los estudiantes.
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