The organizing of time and space in brazilian early childhood education: experiences at school as organizational practices
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.19838Keywords:
Child education, School managementAbstract
The objective of this study was to understand the role of the school manager in organizing time and space in EI. Through interpretative qualitative research, managers of (EI) schools in the municipality of Vila Velha – ES were interviewed. The results showed that in schools there is differentiation in the places where activities are carried out, that school dynamics work based on the organization of available times and spaces and that there is the possibility of flexibility and changes in the physical organization depending on some objective or practical need of the school. school. Such findings constitute facilitating aspects in the organization of time and space under the mediation of the manager. The contributions indicate that management practices favour the teaching and learning process and suggest new studies with all EI schools in the city under study, envisioning possibilities for restructuring these spaces/times to improve the quality of the educational environment.
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