Educação & Formação Journal: balance of scientific production (2016-2018)

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DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.12926

Resumo

The objective is to analyze the scientific production published by the Educação & Formação Journal between 2016-2018, identifying the main educational thematic categories discussed in this triennium. State of art research was used, methodologically supported by categorical analysis of the disseminated articles, considering their title, keywords and abstracts. 101 products were identified, which culminated in five main thematic categories: “Teacher Training”, “History of Education”, “Educational Policy”, “Inclusive Education” and “Technology and Digital Culture”. These were mostly discussed through qualitative research, such as literature review and case study, using literature review, interviews and document analysis. The discussions pointed out that the literature published by Educação & Formação focuses on the subfield teacher training, as proposed by the focus and scope of the journal, making it a reference in this field. The published literature highlights the qualification of teachers of basic education and the gaps regarding the qualification of higher education teachers.

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Biografia do Autor

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará – UECE

Professora  Doutora  do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará.

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2012), Pós-doutorada em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2014). Professora Adjunta do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará, Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UECE) e do Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas. Editora chefa da coleção Práticas Educativas (EdUECE). Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades - PEMO. Editora chefa da revista Educação & Formação do PPGE/UECE. Coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/PEDAGOGIA/UECE).

Francisca Genifer Andrade de Sousa, Universidade Estadual do Ceará – UECE

Doutoranda e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2017). Pesquisadora do grupo de pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades da Universidade Estadual do Ceará (PEMO/UECE). Tem experiência em Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas públicas de juventudes, juventudes, história oral e memória. 

Karla Angélica Silva do Nascimento, Universidade Estadual do Ceará – UECE

Pós-doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará; Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2016); Mestra em Educação (Formação de Professores) pela Universidade Estadual do Ceará (2007) e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (2000). Atua como professora em cursos a distância e presenciais, de modo respectivo, nos níveis de graduação e pós-graduação da Unichristus. 

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Publicado

2020-02-03

Como Citar

Fialho, L. M. F., Sousa, F. G. A. de, & Nascimento, K. A. S. do. (2020). Educação & Formação Journal: balance of scientific production (2016-2018). Revista Tempos E Espaços Em Educação, 13(32), 01–20. https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.12926

Edição

v. 13 n. 32 (2020): Publicação Contínua

Seção

Publicação Contínua

Licença

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