A natureza como espaço educador

uma análise da obra A última criança na natureza e suas contribuições à Educação Ambiental

Autores

  • Angelica da Silva Santos UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
  • Luciene Amaral da Silva Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0002-5582-2787
  • Maria Lenilda Caetano França UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v13.24979

Palavras-chave:

Ecological consciousness; Environmetal education; Nature; Pedagogical practices; Environmetal awareness.

Resumo

O estudo tem como objetivo analisar as contribuições da obra A última criança na natureza, de Richard Louv, para a área de Educação Ambiental, com ênfase na valorização da natureza como espaço formativo. A problemática que orienta este estudo é: como as ideias presentes na obra de Richard Louv, podem contribuir para a construção de práticas pedagógicas eficazes na Educação Ambiental? A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, caracterizando-se como uma pesquisa bibliográfica, com base na análise da obra de Louv enquanto documento teórico central, realizada por meio de fichamentos temáticos e cruzamento com produções acadêmicas que tratam da relação entre natureza e ensino da Educação Ambiental. Os resultados revelaram que a ausência de contato com a natureza, a não percepção da relação entre natureza e saúde e a restrição entre natureza e brincadeira, torna-se elementos de distanciamento do trabalho de sensibilização sobre a Educação Ambiental e enfraquece o sentimento de pertencimento e de compreensão sobre a preservação do meio ambiente.

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Biografia do Autor

Angelica da Silva Santos , UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Graduada em Licenciatura em Ciências Biólogicas pela Universidade Federal de Alagoas. 

Luciene Amaral da Silva, Universidade Federal de Alagoas

Doutorado em Educação (PPGE/CEDU/UFAL). Mestrado em Educação (PPGE/CEDU/UFAL). Especialização em Tecnologia em Educação (PUC-RIO). Graduação em Pedagogia (UNEAL). Graduação em Psicologia (UFAL). Professora Adjunta da Universidade Federal de Alagoas. Professora do Programa de Pós-Graduação -em Ciências Ambientais (PPGCIAMB/UFAL/Penedo). Membro do Grupo de pesquisa Gestão e Avaliação Educacional (GAE/ UFAL/CNPq) e Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Transformadora (GETE/UFAL/CNPq). Membro da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE). Tem pesquisas nas áreas de Formação Docente, Desenvolvimento Humano, Educação Inclusiva, Educação Especial, Saúde Mental, TDAH e Autismo

Maria Lenilda Caetano França, UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe. Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Lisboa/PT. Especialista em Educação e Políticas Educativas. Especialista em Psicopedagogia. Especialista em Ciências Humanas e Sociais e o Mundo do Trabalho. Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia. Licenciada em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Transformadora (GEPET/UFAL). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Contemporaneidade (EDUCON/UFS), do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Filosofia da História e Modernidade (NEPHEM/UFS) e do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação, Currículo e Diversidade (GEDIC/UFAL). É professora Adjunto da Universidade Federal de Alagoas/Campus Arapiraca - Unidade Educacional Penedo, onde atua na graduação, no ensino das disciplinas: Profissão Docente, Política e Organização da Educação Básica no Brasil, Didática, Estágios Supervisionados, Avaliação Educacional. É professora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM/CEDU/UFAL) e do Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais (PPGCIAMB/UFAL/Penedo). Atua nas áreas de Filosofia da Educação e Formação de Professores: Gestão, Didática, Currículo, Avaliação educacional e da aprendizagem. É coordenadora de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Subprojeto Biologia, além de desenvolver projetos de pesquisa e extensão.

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Publicado

09.10.2026

Como Citar

da Silva Santos , A., Amaral da Silva, L., & Caetano França, M. L. (2026). A natureza como espaço educador: uma análise da obra A última criança na natureza e suas contribuições à Educação Ambiental . Revista Sergipana De Educação Ambiental, 13, 1–28. https://doi.org/10.47401/revisea.v13.24979

Edição

v. 13 (2026): Publicação contínua

Seção

Fluxo contínuo

Licença

Copyright (c) 2026 Revista Sergipana de Educação Ambiental

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