Didactic Games and Environmental Education: An Approach to Teaching CONAMA Resolution No. 420/2009 and the Sustainable Development Goals (SDGs)

uma abordagem para o ensino da resolução CONAMA nº 420/2009 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v13.24686

Keywords:

Educational Games; Environmental Education; Soil Quality; Sustainable Development Goals (SDGs).

Abstract

The preservation of soil quality is essential for environmental balance and public health. CONAMA Resolution No. 420/2009, which addresses soil quality, is a key instrument in this context. However, knowledge about this regulation is still not widely spread in basic education. The incorporation of educational games can fill this gap by promoting interdisciplinary learning and encouraging environmental awareness among students. This article aims to propose educational games that connect CONAMA Resolution to the SDG goals, facilitating the learning of sustainability and environmental education. Aligned with the National Common Curricular Base (BNCC), these games integrate scientific concepts, environmental legislation, and the SDGs, fostering active citizenship. In this research, games were developed such as the memory game of CONAMA Resolution No. 420/2009, which connects terms and definitions, the environmental challenge board game, where participants face dilemmas related to soil contamination, the card game about defining VRQs for Santa Catarina, and a debate proposal with a problem-situation on environmental contamination. With a playful and interactive approach, the games stimulate critical thinking and strengthen understanding of the importance of soil for sustainability. Thus, they offer an effective tool to introduce environmental education in schools, promoting young people's engagement with crucial topics for the future of the planet.

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Author Biographies

Daniely Neckel Rosini, UDESC

Doutora em Ciência do Solo pela Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC (2024), com ênfase na determinação de valores de referência de qualidade para elementos-traço em solos do estado de Santa Catarina. Mestre em Ciências Ambientais pela UDESC (2020), com dissertação voltada à caracterização ambiental de solos, águas e sedimentos em áreas agrícolas. Graduada em Ciências Biológicas (2015) pela Unifacvest, com especialização em Gestão e Educação Ambiental (2016). Atua como professora de Ciências na rede municipal de ensino de Lages (SC) desde 2017, com experiência na Educação Básica desde 2013, tendo passado por diferentes instituições públicas e privadas. Docente no ensino superior (Unifacvest). É coordenadora estadual da Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB/Instituto Butantan). Também possui experiência na elaboração de laudos e pareceres técnicos, projetos de educação ambiental, monitoramento de impactos ambientais e consultoria técnica em processos de licenciamento ambiental. Desenvolve pesquisas nas áreas de qualidade do solo, elementos-traço, educação ambiental, resíduos sólidos, microbiologia ambiental, recursos hídricos e legislação ambiental.

Betel Cavalcante Lopes, UDESC

Formada em Engenharia Florestal pela Universidade do Estado do Pará - UEPA/ CCNT-Belém, Mestre em Engenharia Florestal pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Doutora em Ciência do Solo na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) .

Caroline Aparecida Matias Pierezan, UDESC

Possuo bacharelado em Ciências Rurais e Agronomia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade do Estado de Santa Catarina, com ênfase em remoção de agrotóxicos do meio ambiente com técnica de adsorção. Atualmente sou doutoranda em Ciência do Solo pela Universidade do Estado de Santa Catarina.

Mari Lucia Campos, UDESC

Possui graduação em Agronomia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1997), mestrado em Ciência do Solo pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2000) e doutorado em Solo e Nutrição de Plantas pela Universidade Federal de Lavras (2004). É Professora Titular da Universidade do Estado de Santa Catarina, atuando como docente permanente nos Programas de Pós-Graduação em Ciência do Solo e em Ciências Ambientais.Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Química do Solo, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão principalmente nos seguintes temas: elementos-traço, poluição do solo, química do solo, uso de amenizantes e recuperação de áreas contaminadas por elementos-traço.Durante o quadriênio 20212024, coordenou e participou ativamente da elaboração de importante regulamentação ambiental no estado de Santa Catarina, que resultou na publicação da Portaria IMA n 164/2025 (Diário Oficial do Estado n 22.553, de 14/07/2025). O referido instrumento normativo estabelece critérios e Valores de Referência de Qualidade (VRQs) para solos e águas subterrâneas, constituindo um marco relevante para a gestão ambiental estadual, em consonância com a Resolução CONAMA n 420/2009.

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Published

2026-09-11

How to Cite

Neckel Rosini, D., Cavalcante Lopes, B., Aparecida Matias Pierezan, C., & Campos, M. L. (2026). Didactic Games and Environmental Education: An Approach to Teaching CONAMA Resolution No. 420/2009 and the Sustainable Development Goals (SDGs): uma abordagem para o ensino da resolução CONAMA nº 420/2009 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Revista Sergipana De Educação Ambiental, 13, 1–27. https://doi.org/10.47401/revisea.v13.24686

Issue

Vol. 13 (2026): Publicação contínua

Section

Fluxo contínuo

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Copyright (c) 2026 Revista Sergipana de Educação Ambiental

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