LENGUA, EDUCACIÓN Y SOSTENIBILIDAD

INTERSECCIONES Y PRÁCTICAS PARA LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DE LA AGENDA 30 AGENDA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i25.21991

Resumen

La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU son relevantes para todos los ámbitos de la ciencia, incluidas las ciencias del lenguaje. Este dossier, compuesto por 13 artículos, muestra cómo la investigación en este ámbito se alinea con los ODS, especialmente en los contextos de la educación de calidad, la reducción de las desigualdades, la igualdad de género y la promoción de la paz. Los temas abordados incluyen la educación intercultural de idiomas, la sociolingüística, la enseñanza de la gramática vinculada a los derechos humanos, la inclusión de estudiantes sordos, la internacionalización de la enseñanza superior, el uso de la tecnología en la enseñanza de idiomas y los análisis literarios con un enfoque de género y raza. Con este dossier, destacamos cómo la investigación en ciencias del lenguaje puede contribuir a las dimensiones económica, social y medioambiental del desarrollo sostenible, incluso cuando la Agenda 2030 no sea el objetivo explícito. Nuestro ámbito refuerza con estas investigaciones su compromiso permanente con la educación de calidad, la reducción de las desigualdades y la promoción de la paz.

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Biografía del autor/a

Raquel Meister Ko. Freitag, Universidad Federal de Sergipe

Doctor en Lingüística por la Universidad Federal de Santa Catarina. Profesora del Departamento de Letras Vernáculas y Coordinadora del Programa de Postgrado en Letras de la Universidad Federal de Sergipe. Coordinadora del XI Encuentro de Posgrado en Letras (2023). Becaria de Productividad en Investigación del CNPq.

Elaine Maria Santos, Universidad Federal de Sergipe

Es Doctora en Educación por la Universidad Federal de Sergipe, Máster en Letras por la UFS y profesora de Lengua Inglesa en la misma institución, en el Departamento de Lenguas Extranjeras. También trabaja en el Programa de Postgrado en Letras de la UFS y es la actual Coordinadora Nacional de la Red Andifes IsF-English.

Ádria dos Santos Gomes, Universidad Federal de Sergipe

Postgrado en Letras - PPGL/UFAM. Doctorando en el Programa de Postgrado en Letras (PPGL) de la Universidad Federal de Sergipe (UFS) en el área de Estudios Lingüísticos - Lengua: Lingüística Aplicada. Becaria de la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Amazonas (FAPEAM).

Katherine de Albuquerque Mendonça, Universidad Federal de Sergipe

Es licenciada en Lenguas por la Universidad Federal de Sergipe. Actualmente es estudiante de doctorado en Estudios Lingüísticos en el Programa de Posgrado en Letras de la misma institución, y centra su investigación en temas relacionados con la Sociolingüística, especialmente las variaciones morfosintácticas de la lengua en diferentes contextos de uso.

Lucas Santos Silva de Melo, Universidad Federal de Sergipe

Doctoranda y estudiante de Máster en Literatura en la Universidad Federal de Sergipe (UFS). Miembro del Grupo de Estudios sobre Lengua, Interacción y Sociedad (GELINS). Investiga los cambios lingüísticos en el habla y la lectura de los alumnos de primaria, con especial atención a los diagnósticos para su aplicación en las escuelas. Desarrolla actividades de divulgación científica y participa en la organización de la Feria de Ciencias de Sergipe (CIENART). Fundador de la Academia Riachãoense de Letras, Artes y Cultura (ARLAC) y asistente editorial de las revistas de la Asociación Brasileña de Lingüística (ABRALIN) y Feira de Ciência & Cultura.

Yann Dias da Silva Maia, Universidad Federal de Sergipe

Doctoranda en Estudios Literarios en el Programa de Postgrado en Literatura de la Universidad Federal de Sergipe. Licenciada en Letras y Máster en Estudios Literarios en la línea de Literatura y Recepción por la Universidad Federal de Sergipe. Graduado en Diseño Gráfico por la Universidad Tiradentes. Actualmente investiga los procesos de creación literaria, con especial atención a la relación entre la literatura y otras artes.

Capa da revista volume 10, número 25 de 2024.

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Publicado

2024-10-14

Cómo citar

FREITAG, Raquel Meister Ko.; SANTOS, Elaine Maria; GOMES, Ádria dos Santos; MENDONÇA, Katherine de Albuquerque; MELO, Lucas Santos Silva de; MAIA, Yann Dias da Silva. LENGUA, EDUCACIÓN Y SOSTENIBILIDAD: INTERSECCIONES Y PRÁCTICAS PARA LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DE LA AGENDA 30 AGENDA. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 10, n. 25, p. 1–4, 2024. DOI: 10.32748/revec.v10i25.21991. Disponível em: https://ufs.emnuvens.com.br/revec/article/view/21991. Acesso em: 21 abr. 2026.

Número

Vol. 10 Núm. 25 (2024): DOSSIÊ: LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: INTERSECÇÕES E PRÁTICAS PARA OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 30 DA ONU

Sección

Editorial

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