SUJEITO LEITOR E SUAS IMPRESSÕES DE LEITURA: QUE MODELOS PARA QUE QUESTÕES?

Jean-Louis Dufays; Priscila de Oliveira Campanholo; Neide Luzia de Rezende

doi:10.32748/revec.v10i26.21925

Autores/as

Jean-Louis Dufays Université catholique de Louvain https://orcid.org/0000-0002-3092-252X
Priscila de Oliveira Campanholo Universidad de São Paulo https://orcid.org/0009-0002-5487-8153
Neide Luzia de Rezende Universidad de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-7078-8727

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i26.21925

Palabras clave:

lectura subjetiva, ensino de literatura, dimensão subjetiva

Resumen

Ante los cambios en los paradigmas relacionados con la enseñanza de la literatura, en los que subyace la noción de lectura literaria centrada no en el lector especializado, sino sobre todo en lectores reales y empíricos, el objetivo de este trabajo es realizar una mirada reflexiva (y analítica) sobre la dimensión subjetiva de las prácticas de lectura literaria llevadas a cabo con alumnos del curso de Literatura (nivel superior y nivel estándar) del programa de Bachillerato Internacional (BI). El enfoque metodológico se basó en la recogida de datos a través de cuestionarios, grupos de lectura y discusión de las obras. La lectura literaria, en este caso realizada en condiciones favorables, permitió reflexiones sobre la alteridad y la identidad, mostrando un trabajo singular de apropiación.

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Biografía del autor/a

Jean-Louis Dufays, Université catholique de Louvain

Université catholique de Louvain, CRIPEDIS-CEDILL.

Priscila de Oliveira Campanholo, Universidad de São Paulo

Es máster en Literatura (Literatura Clásica) por la Universidad de São Paulo (2008). Realiza su investigación doctoral, iniciada en el 2º semestre de 2021, en el área de Lengua y Psicología en la Facultad de Educación de la USP, específicamente en torno a la didáctica de la literatura.

Neide Luzia de Rezende, Universidad de São Paulo

Doctora en Educación por la Universidad de São Paulo (2003). Actualmente es profesora de doctorado en la Universidad de São Paulo, donde imparte cursos de licenciatura y posgrado en la Facultad de Educación. Coordina el Grupo de Investigación en Lenguas en la Educación. Trabaja principalmente en los siguientes temas: literatura, enseñanza de la literatura, lectura literaria, lectura y formación de profesores. Es miembro del GT Literatura y Enseñanza de la ANPOLL.

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