ENSINO DE FÍSICA INTERDISCIPLINAR PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A RELAÇÃO COM O SABER POR MEIO DA PRÁTICA DO GOALBALL

Autores

  • Willdson Robson Silva do Nascimento
  • Eder Pires de Camargo
  • Eanes dos Santos Correia
  • Veleida Anahi da Silva

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v5i14.13252

Resumo

Abordamos o processo de construção de um ambiente pedagógico que potencializou o ensinode física para alunos com deficiênciavisual.Apresentamosa interdisciplinaridade entre o Ensino de Física e o Goalball, esporte criado para cegos, como fenômeno social no processo de mobilização da aprendizagem dos alunos de uma escola estadual de Aracaju/SE sobre conceitos básicos da mecânica. A questão central é: como construir uma aula de física interdisciplinar para alunos com deficiência visual de forma a mediar a mobilização dos conhecimentos e representações desses estudantes? Os participantes da pesquisa foram dois alunos cegos e sete professores. Para alcançar o que foi proposto, pautamos na Relação com o Saber de Bernard Charlot e na concepção de interdisciplinaridade discutida por Ivani Fazenda e Hilton Japiassu. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo participativa. A análise dos dados foi realizada segundo os critérios da análise descritiva explorátoria. Os resultados demonstram a importância de ações planejadaseoreconhecimento dosestudantesenquanto sujeitos sociais e singulares.
Palavras-Chave: Relação com o Saber. Goalball. Ensino de Física Interdisciplinar

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

03/17/2020

Como Citar

NASCIMENTO, Willdson Robson Silva do; CAMARGO, Eder Pires de; CORREIA, Eanes dos Santos; SILVA, Veleida Anahi da. ENSINO DE FÍSICA INTERDISCIPLINAR PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A RELAÇÃO COM O SABER POR MEIO DA PRÁTICA DO GOALBALL. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 5, n. 14, p. 75–88, 2020. DOI: 10.32748/revec.v5i14.13252. Disponível em: https://ufs.emnuvens.com.br/revec/article/view/13252. Acesso em: 13 mar. 2026.

Edição

n. 14 (2019): Mai. - Ago.: Relação com o saber

Seção

Dossiê

Licença

Creative Commons License
A REVEC utiliza a Licença Creative Commons CC BY 4.0, que permite aos licenciados copiar, distribuir, exibir, executar e criar obras derivadas, desde que seja atribuído o devido crédito ao autor ou ao licenciador.
A revista reconhece que os autores mantêm os direitos autorais sobre suas produções, mas é necessário que concordem em conceder à REVEC o direito de primeira publicação. Além disso, os autores devem estar cientes de que:

  • Em qualquer publicação posterior, seja em repositórios institucionais, capítulos de livros ou outras produções derivadas, deve ser indicado o crédito à publicação original na REVEC.
  • É permitido e incentivado que os autores publiquem e distribuam seus trabalhos online (por exemplo, em repositórios institucionais ou páginas pessoais) antes ou durante o processo editorial, pois isso pode gerar melhorias no texto e aumentar o impacto e a visibilidade da pesquisa publicada pela revista.