Apuntes sobre educación del cuerpo, tiempo libre y recreación

Resumen

En la segunda mitad del siglo XX en Uruguay, la recreación se estableció como una estrategia educativa destinada al tiempo libre. Surgida de un interés por el cuerpo individuo y el cuerpo social aparece como una práctica, que tiene como objetivos el desarrollo físico e intelectual de la población. Frente a los efectos negativos de la vida urbana señalados por médicos y pedagogos, se configuró como un dispositivo higienista y una práctica destinada combatir los malos hábitos. El juego bien orientado se convirtió en herramientas para estos fines. El artículo reflexiona sobre las distintas configuraciones discursivas de la recreación en sus ámbitos de desarrollo y como educación en y para el tiempo libre. A partir de los discursos de la época, se busca aportar elementos para una crítica de la relación entre tiempo libre, cuerpo y educación, explorando nuevas posibilidades de libertad en las experiencias de no trabajo.