Cuerpo y corporeidad: implicaciones de la dialogicidad en la relación profesor-alumno en el curso de Educación Física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.23375

Palabras clave:

Corporeidade, Educação Física, Relação pedagógica

Resumen

Este artículo discute la perspectiva dialógica en torno al cuerpo y la corporeidad. Articulando conceptos en torno a la corporeidad y su dimensión trascendental, el cuerpo es concebido como un mundo en el que la diversidad y las identidades están presentes y lo componen. El objetivo es comprender cómo se experimenta la corporeidad de los estudiantes de Educación Física a través de sus relaciones con los docentes en las prácticas pedagógicas universitarias. Este es un estudio cualitativo, en el que el estudio de los sentidos sobre la experiencia humana se logra al comprender que las personas interactúan, interpretan y construyen comprensiones sobre quiénes son y qué hacen. Utilizamos entrevistas semiestructuradas como herramienta para producir información. Los resultados revelan cierta falta de discusiones en torno a la corporeidad, que aparecen solo en momentos específicos a lo largo del curso, especialmente en componentes curriculares específicos. También hay una falta de discusión del cuerpo y la corporeidad en la relación pedagógica entre estudiantes y docentes, especialmente cuando se consideran cuestiones inherentes al género y la sexualidad.

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Biografía del autor/a

Fabrício Oliveira da Silva, Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia, Brasil.

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Mestre em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo - USP. Professor assistente da Universidade do Estado da Bahia, lotado no Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias - DCHT - Campus XVI. Membro do grupo de pesquisa: Docência, Narrativa e Diversidade - DIVERSO.

Vasco Menezes Damascena, Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia, Brasil.

Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Iniciou em 2022 a Iniciação Científica da CNPq com o projeto IMPLICAÇOES DA RELAÇÃO PROFESSOR E ESTUDANTE DURANTE O ISOLAMENTO FÍSICO CAUSADO PELA COVID 19 finalizada no ano de 2023, deu continuidade ao projeto com com orientação do professor Fabrício Oliveira da Silva, com o segundo projeto intitulado de CORPORIEDADE: IMPLICAÇÃO RELAÇÃO PROFESSOR E ESTUDNTE DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS no Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Pedagogia Universitárias (NEPPU)

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Publicado

2025-10-06

Cómo citar

Silva, F. O. da, & Damascena, V. M. (2025). Cuerpo y corporeidad: implicaciones de la dialogicidad en la relación profesor-alumno en el curso de Educación Física. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 18(37), e23375. https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.23375

Número

Vol. 18 Núm. 37 (2025): Publicação Contínua

Sección

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