Gestión de espacios compartidos entre estado y municipio: desafíos y oportunidades a partir del análisis en escuelas de la región sureste de Brasil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22796

Palabras clave:

Compartir espacios, Disputa territorial, Relaciones interpersonales

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo comprender la gestión educativa en escuelas públicas que comparten espacios entre estado y municipio en Brasil, utilizando un enfoque cualitativo. Se entrevistó a 22 personas involucradas en estas escuelas, entre directores, coordinadores, docentes y personal. Las entrevistas fueron grabadas, transcritas y analizadas mediante el análisis de contenido de Bardin (2021). Los resultados resaltaron los desafíos que enfrentan los directivos y otros involucrados, como disputas territoriales y conflictos interpersonales, además de revelar diferencias entre estados en términos de acuerdos y prácticas adoptadas en las escuelas. Un nuevo aspecto identificado fue el conflicto generacional. Se destaca la escasez de investigaciones sobre el tema y la importancia de este estudio para el campo educativo, proporcionando conocimientos teóricos y prácticos para mejorar la gestión escolar y desarrollar políticas más efectivas relacionadas con el intercambio de recursos.

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Biografía del autor/a

Célio Gonçalves, Fucape Business School, Vitória, Espírito Santo, Brasil.

Doutorando em Educação pela Universidade Estácio de Sá (UNESA), mestre em Ciências da Educação pela Universidad Del Norte (UniNorte) e em Ciências Contábeis e Administração, com ênfase em Gestão Escolar, pela FUCAPE. Especialista em Letras (Português e Literatura) pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá (FIJ); em Gestão Integrada (Supervisão, Inspeção e Orientação Educacional) pela Faculdade Pitágoras; em Ensino Médio Integrado à Educação Profissional pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES); e em Administração e Supervisão Escolar pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Graduado em Letras (Português/Inglês) pelas Faculdades Integradas Castelo Branco (FICAB) e em Pedagogia pelo Centro Universitário de Jales (UniJales). Formação técnica de nível médio em Magistério. Atualmente, atua como formador da Fundação Getúlio Vargas (FGV) no Curso Escola de Gestão, SEDUC/SP. É Supervisor Escolar na Secretaria Municipal de Educação de Laranja da Terra (ES), com experiência em docência, supervisão e gestão escolar. Suas principais áreas de interesse e pesquisa incluem gestão democrática e pelo exemplo, relações interpessoais, manifestações de poder, competências socioemocionais, práticas pedagógicas inovadoras e metodologias ativas.

Amanda Zambelli, Faculdade De Ensino Superior de Linhares, Linhares, Espirito Santo, Brasil.

Pós-doutoranda em Administração com bolsa do CNPq, doutora em Administração pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), na linha de pesquisa de Organizações e Trabalho, com pesquisas sobre diversidade de gênero, empreendedorismo e entrepreneuring. Mestre em Administração de Empresas pela Fundação Instituto Capixaba de Pesquisa em Contabilidade, Economia e Finanças (FUCAPE). Sua linha de pesquisa estudou os comportamentos adotados por profissionais nas redes sociais online, em especial o Facebook, e seus impactos nas relações profissionais. Possui MBA em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas. Possui como interesses de pesquisa aspectos relacionados à diversidade de gênero, equidade, teoria interseccional, carreira, além de estudos de gestão de pessoas com foco em liderança e as influências de mídias sociais para as relações de trabalho. 

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Publicado

2025-09-19

Cómo citar

Gonçalves, C., & Zambelli, A. (2025). Gestión de espacios compartidos entre estado y municipio: desafíos y oportunidades a partir del análisis en escuelas de la región sureste de Brasil. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 18(37), e22796. https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22796

Número

Vol. 18 Núm. 37 (2025): Publicação Contínua

Sección

Publicação Contínua

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