Trans(formación) de docentes en talleres autobiográficos: tejiendo una revisión narrativa
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22660Palabras clave:
Talleres (auto)biográficos. Formación. Narrativas. Revisión narrativa.Resumen
El objetivo de este artículo es analizar las principales producciones científicas en Brasil en los últimos cinco años, centrándonos en los talleres (auto)biográficos en el contexto de la formación continua de profesores, presentando una revisión narrativa de la literatura. Nos basaremos en fragmentos del libro de Ana Maria Machado «Ponto a ponto» (Punto a punto) para alinear el camino recorrido. Los hilos elegidos, en este caso las obras seleccionadas, serán tejidos en el telar: la base metodológica, que sustentará el trabajo; y articulados en la urdimbre constituida por las reflexiones teóricas de autores como: Nóvoa (1992), Delory-Momberger (2006), Josso (2007), Passeggi (2010). Las consideraciones sobre estas narrativas formarán un tejido. Al final, tendremos un tejido compuesto por las lecciones que cada obra nos ha enseñado.
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