Analysis of the career paths of new graduates in Physical Education from the National University of La Plata
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.23786Keywords:
Physical education, Vocational training, Job placement, New professionals, Career pathsAbstract
The article analyzes the professional trajectories of recent graduates in Physical Education from the National University of La Plata (2021–2024), focusing on the relationship between their undergraduate training and their career choices. It identifies the most accessible employment sectors, as well as the facilitators and obstacles these professionals encounter when beginning their teaching careers.
The study draws on theoretical precedents and a bibliographic corpus that problematizes professional training in the field. Methodologically, it employs a semi-structured questionnaire administered to 56 graduates, with questions designed to explore the labor market.
The findings reveal tensions between employment opportunities and the epistemological and political foundations of the training, opening a debate on the persistence of normalist approaches in curricular programs. Although partially updated, the degree programs continue to link teaching primarily to the school system, which generates tensions in the professional integration of new graduates.
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