Primary teachers training for inclusion in Mozambique: research trends
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.23579Keywords:
Educação inclusiva. Base de dados. Trabalhos acadêmicos.Abstract
This study surveys studies in Portuguese already produced in this field by Mozambicans between 2000 and 2025, seeking to understand trends in national research on teacher training for inclusion. The Scielo and Google Scholar databases were searched using the keyword: Teacher training for inclusion in Mozambique. During this period, one thesis, two dissertations, and six scientific articles were identified. The trends fall into four categories: a) inclusive education policies and their implementation in teacher training institutions; b) instrument design in research on teacher training for inclusion; c) teachers' perceptions of the quality of their training; d) initial training and pedagogical practices of teachers with hearing-impaired students.
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