Reflexões sobre as modificações curriculares no Ensino Médio do Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22793Palavras-chave:
Ensino Médio, Escola, EmpreendedorismoResumo
A etapa do Ensino Médio brasileiro passou por profundas mudanças, sendo a Lei nº 13.415/2017 um marco inicial desse processo. Após sete anos, essa etapa da educação sofreu novas modificações com a publicação da Lei nº 14.945/2024. Diante dessas mudanças, o objetivo deste texto é apresentar como essas alterações legais se materializaram na elaboração do Novo Ensino Médio no Estado do Espírito Santo. A análise documental foi o método de pesquisa empregado. Os resultados preliminares mostram a influência da lógica neoliberal na elaboração do currículo, comprometendo tanto a formação dos estudantes quanto o trabalho docente. O debate em torno do Novo Ensino Médio se torna fundamental para repensar não apenas a estrutura curricular, mas, também, a forma como a educação pública é concebida e valorizada no contexto brasileiro.
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