Impacto da aprendizagem cooperativa no desenvolvimento de competências sociais em educação física: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22608Palavras-chave:
Estrategia didáctica. Aprendizaje. Cooperación. Competencias para la vida. Habilidad.Resumo
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação que abordou a aprendizagem cooperativa como estratégia didática nas aulas de educação física em instituições de ensino no Município de Villavicencio, Departamento de Meta, Colômbia. O objetivo do estudo foi compreender como os professores de educação física implementaram a aprendizagem cooperativa e promoveram o desenvolvimento de competências sociais através de habilidades motoras nas suas aulas. A abordagem metodológica baseou-se numa perspetiva histórico-hermenêutica, utilizando uma abordagem qualitativa e um desenho metodológico de estudo de casos múltiplos. Como resultado do processo de investigação, determinou-se que os professores de educação física associam a aprendizagem cooperativa com os seus elementos constituintes para o desenvolvimento da aula de educação física. Os resultados do estudo mostraram que a utilização da aprendizagem cooperativa (AC) como estratégia de ensino na aula de educação física promove significativamente o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Downloads
Referências
Atxurra, C., Villardón-Gallego, L., & Calvete, E. (2015). Diseño y validación de la Escala de Aplicación del Aprendizaje Cooperativo (CLAS). Revista de Psicodidáctica, 20(2), 339-357. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17541412008 DOI: https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.11917
Azorín Abellán, C. M. (2018). El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas. Perfiles educativos, 40(161), 181-194. DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.161.58622
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982018000300181
Benjumea Pérez, M. M. (2010). La motricidad como dimensión humana. Un abordaje transdisciplinar. Léeme: Instituto Internacional del Saber. España-Colombia.
Bermejo Díaz, J. M., Pulido Salas, D., Galmés Panadés, A. M., Serra Payeras, P., Vidal Conti, J., & Ponseti Verdaguer, F. J. (2021). Educación física y universidad: Evaluación de una experiencia docente a través del aprendizaje cooperativo. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (39), 90-97. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.77834 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.77834
Bisquerra, R., Massot, I., Dorio, I., & Sabariego, M. (2009). Estrategias de recogida y análisis de la información: Metodología de la investigación educativa. Editorial La Muralla, S.A.
Bulcourf, PA, (2007). Metodología de las ciencias sociales. Alberto Marradi, Nélida Archenti y Juan Ingacio Piovani, Emecé, Buenos Aires, 2007, 322 páginas. Revista POSTData: Revista de Reflexión y Análisis Político, (12), 259-266.
Casey, A., & Goodyear, V. A. (2015). Can cooperative learning achieve the four learning outcomes of physical education? A review of literature. Quest, 67(1), 56-72. https://doi.org/10.1080/00336297.2014.984733 DOI: https://doi.org/10.1080/00336297.2014.984733
Curto Luque, C., Gelabert Udina, I., González Arévalo, C., & Morales Aznar, J. (2009). Experiencia con éxito de aprendizaje cooperativo en Educación Física. Editorial IINDE.
Chaverra Fernández, B. E., Gaviria Cortés, D. F., & González Palacio, E. V. (2019). El estudio de caso como alternativa metodológica en la investigación en educación física, deporte y actividad física. Conceptualización y aplicación (Case study as a methodological alternative in research in physical education, sport, and physical activi. Retos, 35, 422–427. https://doi.org/10.47197/retos.v0i35.60168 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v0i35.60168
Fernández-Rio, J., & Casey, A. (2020). La educación deportiva como una actividad de aprendizaje cooperativo. Pedagogía de la Educación Física y el Deporte, 26 (4), 375–387. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1810220 DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1810220
Fernández-Rio, J., Cecchini, J. A., Méndez-Giménez, A., Méndez-Alonso, D., & Prieto, J. A. (2017). Diseño y validación de un cuestionario de medición del aprendizaje cooperativo en contextos educativos. Anales de Psicología, 33(3), 680–688. DOI: https://doi.org/10.6018/analesps.33.3.251321
Fernández., & Espada. (2016). Actitud del profesorado de educación física frente al aprendizaje cooperativo. Movimento, 22(3), 929–942. https://doi.org/10.22456/1982-8918.59282 DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.61620
Fernandez-Rio, J., Sanz, N., Fernandez-Cando, J., & Santos, L. (2016). Impact of a sustained Cooperative Learning intervention on student motivation. Physical Education and Sport Pedagogy, 22(1), 89–105. https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1123238 DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1123238
Ferriz Valero, A.; García Martínez, S. y Arroyo Botella, J.M. (2019) Cooperative Methodologies decrease Disruptive Attitudes in Physical Education. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 19 (76) pp. 599-615 https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/99853/1/2019_Ferriz-Valero_etal_RevIntMedCiencActFisDeporte_eng.pdf DOI: https://doi.org/10.15366/rimcafd2019.76.002
Galeano. (2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Fondo Editorial Universidad EAFIT.
García-Taibo, O., Ferriz-Valero, A., Boned-Gómez, S., & Baena-Morales, S. (2024). Efectos del aprendizaje cooperativo en la educación en igualdad de género en estudiantes universitarios. Retos, 54, 581–590. https://doi.org/10.47197/retos.v54.103491 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v54.103491
Giraldo, J. (2005). Juegos cooperativos: Jugar para que todos ganen. Editorial Océano Ambar: Barcelona.
Hernández Gándara, A., & Cañabate Ortiz, D. (2020). Role-playing y diálogo como protagonistas en la evaluación entre iguales: una experiencia de aprendizaje cooperativo. Sportis, 6(2), 182-203. https://revistas.udc.es/index.php/SPORTIS/article/view/sportis.2020.6.2.6041 DOI: https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.2.6041
Hernández, M., & Olmos, S. (2011). Metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías. Editores: Universidad de Salamanca, Ediciones Salamanca.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos Aires: Paidós.
Johnson, D., & Johnson, R. (1999). Aprender juntos y solos: Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista. Buenos Aires.
Legrain, P., Escalié, G., Lafont, L., & Chaliès, S. (2018). Cooperative learning: a relevant instructional model for physical education pre-service teacher training? Physical Education and Sport Pedagogy, 73–86. https://doi.org/10.1080/17408989.2018.1561838 DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2018.1561838
León, B., Castaño, E., Mendoza, S., & Iglesias, D. (2015). Habilidades sociales en equipos de aprendizaje cooperativo en el contexto universitario. Psicología conductual = behavioral psychology: Revista internacional de psicología clínica y de la salud, Vol. 23, Nº. 2, 2015, pág. 191-214. https://www.researchgate.net/publication/285198652_Habilidades_sociales_en_equipos_de_aprendizaje_cooperativo_en_el_contexto_universitario
López, G., & Acuña, S. (2011). Aprendizaje cooperativo en el aula. Inventio, la génesis de la cultura universitaria en Morelos, Vol. 7, Nº. 14, 2011, pág. 28-37.
López Guillén, R. G., & Taveras Sandoval, J. (2022). Uso del aprendizaje cooperativo en educación fìsìca y su relaciòn con la responsabilidad individual en estudiantes del nivel secundario. Retos, 43, 1–9. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.82607 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.82607
Martin-Lozano, F., García-Fariña, A., & Jiménez Jiménez, F. . (2024). Aprendizaje cooperativo y entrenamiento en suspensión en Educación Secundaria: Incidencia en las necesidades psicológicas básicas. Retos, 53, 554–562. https://doi.org/10.47197/retos.v53.101117 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v53.101117
Merleau-Ponty, P. (1993). Fenomenología de la percepcion. Editorial Planeta- De-Agostini, S.A.
Omeñaca, R., Puyuelo, E., & Ruiz, J. (2001). Explorar, jugar, cooperar. Bases teóricas y unidades didácticas para la educación física escolar abordadas desde las actividades , juegos y métodos de cooperación. Editores Paidotribo.
Pérez Serrano, G. (1994). Investigación cualitativa retos e interrogantes. Arco Libros - La Muralla.
Villacís Pozo, E. J., Palacios Sola, A. G., Galarza Galarza, E. P., & Pillajo García, E. V. (2023). El Aprendizaje Cooperativo y su aplicación en la Educación Física ecuatoriana. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 2(4), 6–22. https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5417 DOI: https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5417
Rahmadi, Hardinata, R., Ahwan, M., Rubiyatno, & Suryadi, D. (2023). Enhancing 21st century collaboration skills in physical education through the problem-based learning model. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 4(3), 270–282. https://doi.org/10.25299/esijope.2023.vol4(3).14112 DOI: https://doi.org/10.25299/esijope.2023.vol4(3).14112
Rosas, C. S., Romero, H. S., & Ramírez, A. D. (2011). El aprendizaje cooperativo, una aproximación a la tutoría entre iguales en la formación de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar y Física del BINE. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 2(3), 134-152. https://www.redalyc.org/pdf/4981/498150311009.pdf DOI: https://doi.org/10.23913/ride.v2i3.38
Sánchez-Molina, A., González-Martí, I., & Hernández-Martínez, A. (2021). Percepción del profesorado de Educación Física sobre el Aprendizaje Cooperativo y su relación con la Inteligencia Emocional. Retos, 41, 735–745. https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.86198 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.86198
Sánchez, L. C., Grau, M. P., & Vall-Llovera, C. V. (2023). Enseñar y aprender el deporte a través del aprendizaje cooperativo en Educación Física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (47), 164-173. https://doi.org/10.47197/retos.v47.941130.47197/retos.v47.94113 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v47.94113
Schulze, C., & Von Huth, M. (2022). Effects of cooperative learning Structures in physical education: A systematic review. International Journal of Physical Education, Fitness and Sports, October, 1–11. https://doi.org/10.34256/ijpefs2241 DOI: https://doi.org/10.34256/ijpefs2241
Sérgio, M. (2003). Um corte epistemológico: da educação física à motricidade humana. Lisboa: Instituto Piaget.
Stake, R. (2020). Investigación con estudio de casos. Edición Morata.
Taylor, S., & Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidos.
Velázquez, C. (2010). Aprendizaje cooperativo en educación física: fundamentos y aplicaciones prácticas. Editores Inde Publicacione.
Velázquez, C. (2014). Aprendizaje cooperativo: aproximación teórico-práctica aplicada a la Educación Física. EmásF Revista Digital de Educación Física, 29, 19–31. ISSN 1989-8304. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5479688
Velázquez, C. (2015). Aprendizaje cooperativo en Educación Física: estado de la cuestión y propuesta de intervención. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 2041(28), 234–239. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/35533
Velázquez, C. (2018). El aprendizaje cooperativo en educación física: planteamientos teóricos y puesta en práctica. Acciónmotriz, 20, 7–16. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6435704
Walker, E., & Johnson, I. L. (2018). Using Best Practices when Implementing the Cooperative-Learning Theory in Secondary Physical Education Programs. Strategies, 31(4), 5–11. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08924562.2018.1465870 DOI: https://doi.org/10.1080/08924562.2018.1465870
Yang, C., Chen, R., Chen, X., & Lu, K. (2021). The Efficiency of Cooperative Learning in Physical Education on the Learning of Action Skills and Learning Motivation. Frontiers in Psychology, 12(October), 1–17. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.717528 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.717528
Yin, R. (2009). Case study research: Design and methods (3'c ed.). Thousand Oaks, CA.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Tempos e Espaços em Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
À Revista Tempos e Espaços em Educação ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. A Revista Tempos e Espaços em Educação utiliza a licença https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (CC BY), que permite o compartilhamento do artigo com o reconhecimento da autoria.
