Diagnóstico da prontidão para autoaperfeiçoamento do futuro aluno-professor em condições de pandemia

Resumo

A necessidade da sociedade por especialistas competitivos capazes de resolver questões urgentes exige que se concentrem esforços na solução dos problemas mais urgentes da educação nas condições pandêmicas de hoje. A literatura psicológica e pedagógica enfatizou repetidamente a necessidade de autoaperfeiçoamento como um componente da autoeducação de uma pessoa em geral e de um professor em particular. Um dos fatores mais importantes para o sucesso do prosseguimento da atividade profissional é a formação da prontidão dos alunos para o autodesenvolvimento profissional. As questões da formação de futuros professores permanecem atuais, porque tanto o desenvolvimento intelectual, moral e espiritual de crianças e jovens, como o bem-estar socioeconômico do país dependem de suas atividades. Uma vez que a atenção dos especialistas está voltada para o potencial pessoal de uma pessoa, a urgência é o problema da formação da prontidão dos futuros professores para o autoaperfeiçoamento no processo de individualização da formação profissional em ciências pedagógicas. Para tanto, foram utilizados os métodos de pesquisa teórica das fontes de perfis e realizados experimentos teóricos e de apuração. Está comprovado que a formação de um futuro professor deve estar voltada para a personalidade, o reconhecimento da pessoa como pessoa de maior valor na sociedade, e proporcionar condições para o autoaperfeiçoamento pessoal do futuro professor é uma das áreas prioritárias no processo educacional da universidade.