Paysages sonores : possibilités pour une éducation environnementale basée sur l'écoute
possibilidades para uma educação ambiental a partir da escuta
DOI :
https://doi.org/10.47401/revisea.v9i2.17808Mots-clés :
Éducation Environnementale, Écoute, Paysages SonoresRésumé
Ce texte a été préparé à partir de lectures sur les paysages sonores, l'éducation à l'environnement et l'écoute. Comme objectif principal, nous cherchons à établir la relation entre paysages sonores et éducation à l'environnement dans une perspective critique, avec l'écoute comme point central de cette relation, tant au niveau de l'environnement que des sujets. Nous avons mené une réflexion théorique sur les possibilités d'apport des paysages sonores dans l'éducation critique à l'environnement, à partir de l'écoute comme perception et rapport au monde. Nous comprenons que les paysages sonores sont un potentiel pour l'éducation environnementale critique, car ils présentent de nouvelles façons de comprendre l'environnement - dans ses aspects sociaux, culturels et écologiques, sur la base de ses éléments sonores. En ce sens, les paysages sonores contribuent à faire prendre conscience de la réalité socio-environnementale dans laquelle nous sommes insérés et, par conséquent, à proposer des actions pour une société plus juste et durable.
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Références
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2022-12-01
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Guedes Guida, T., & Barbosa Pereira, P. (2022). Paysages sonores : possibilités pour une éducation environnementale basée sur l’écoute: possibilidades para uma educação ambiental a partir da escuta. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 9(2), 1–21. https://doi.org/10.47401/revisea.v9i2.17808
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Saberes e estratégias de resistências em tempos de pandemia: pedagogias da luta
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