Educación medioambiental y cambio climático em el contexto educativo: uma revisión integradora de los avances, retos y perspectivas
uma revisão integrativa dos avanços, desafios e perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v13.25592Palabras clave:
Desarrollo Sostenible, Educación Ambiental, Educación Básica, Educación Climática, Cambio ClimáticoResumen
El cambio climático constituye uno de los principales desafíos socioambientales de la actualidad y exige respuestas que integren el conocimiento científico, la participación social y los procesos educativos. Em este contexto, la Educación Ambiental desempeña um papel estratégico em la promoción de la alfabetización climática y em la formación de ciudadanos capaces de comprender críticamente las causas, los impactos y las respuestas frente a la crisis climática. Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción científica sobre Educación Ambiental y cambio climático em el contexto de la Educación Básica, identificando avances, desafíos y perspectivas para integrar esta temática em los procesos educativos. Se realizó uma revisión integradora de la literatura, orientada por las recomendaciones del protocolo PRISMA 2020, mediante búsquedas em las bases de datos Web of Science, Scopus, ScienceDirect, SciELO, ERIC y Google Scholar, además de documentos institucionales. La síntesis incluyó 53 estudios científicos, complementados com referencias teóricas y metodológicas. Los resultados muestran um crecimiento significativo de la producción científica, destacando la expansión de enfoques críticos, interdisciplinarios y participativos, así como el uso de metodologías activas, la formación docente y la articulación entre la escuela y la comunidad. Sin embargo, persisten desafíos relacionados com la integración transversal del tema em los currículos, la insuficiente formación del profesorado, la escasez de recursos didácticos y la limitada evaluación de las prácticas educativas. Se concluye que fortalecer la educación climática requiere políticas públicas, formación docente e innovación pedagógica para promover sociedades más sostenibles y resilientes.
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