Abordagem Temática no ensino de química:

possibilidades para a inserção das questões socioambientais na educação básica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v12.22016

Palabras clave:

Abordagem Temática, Educação Ambiental, Ensino de Química, Interdisciplinaridade

Resumen

El estudio tiene como objetivo explorar las contribuciones que ofrece el Enfoque Temático para la inserción y problematización de las cuestiones socioambientales en las clases de Química en la Educación Básica, a partir del análisis de trabajos presentados en eventos de los campos de la Educación en Ciencias y la Educación Ambiental. Para ello, se realizó una investigación documental en la que se analizaron trece trabajos publicados en los anales de las últimas cinco ediciones del ENPEC y del ENEQ, seleccionados a partir de un criterio previamente estipulado. Los autores de estos trabajos informan que el abordaje de temas socioambientales en las clases de Química a través del Enfoque Temático estimula el desarrollo de los conocimientos de los estudiantes, motivándolos a participar más en las actividades de aula y contribuyendo a su formación crítica y ciudadana.

 

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Biografía del autor/a

Diullye Aguiar, Universidade Federal de Itajubá. Itajubá, MG, Brasil.

Graduanda em Química Licenciatura pela Universidade Federal de Itajubá, já participei do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e atualmente realizo iniciação científica (PIBIC) acerca da Abordagem Temática na Educação em Ciências: possibilidades para a inserção das questões socioambientais na Educação Básica. 

Danielle Leite, Universidade Federal de Itajubá. Itajubá, MG, Brasil.

Licenciada em Física pela Universidade Federal de Itajubá (2010), Mestre (2013) e Doutora (2019) em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - campus Rio Claro. Foi professora de Física da rede pública de ensino do estado de Minas Gerais entre 2013 e 2015 e docente na Universidade Federal do Triângulo Mineiro de maio de 2016 a maio 2022. Atualmente, é professora/pesquisadora da Universidade Federal de Itajubá, onde atua em cursos de licenciatura e no Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências. É membro do Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Educação Ambiental e uma das editoras do periódico Pesquisa em Educação Ambiental. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental e Ensino de Física.

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Publicado

2025-09-30

Cómo citar

Aguiar, D., & Leite, D. (2025). Abordagem Temática no ensino de química: : possibilidades para a inserção das questões socioambientais na educação básica. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 12, 1–22. https://doi.org/10.47401/revisea.v12.22016

Número

Vol. 12 (2025): Publicação contínua

Sección

Fluxo contínuo

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Sergipana de Educação Ambiental

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