(Trans)Formation in light of Environmental Education
report of a teacher's experience on the development process of the Ecobeanplast project
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v12.22522Keywords:
Bioplastic, Scientific Initiation, Socio-Environmental ProblemsAbstract
In the school context, the treatment of socio-environmental problems can contribute to the (trans)formation of subjects through the articulation between Environmental Education (EE) and Scientific Initiation (SI). The present work aims to report the experience of a Basic Education teacher on the development of the Ecobeanplast project in light of EE. The research is based on a qualitative approach and is an experience report. Ecobeanplast involved three high school students and two teachers, with the aim of producing a bioplastic from bean leaves. The students were involved in various actions, carrying out research on academic platforms, moments dedicated to reading and discussing texts, producing written material, experimenting and participating in science fairs. They developed skills related to teamwork, critical thinking, problem solving and reflections on the complexity of socio-environmental problems.
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