GIMNASIOS VOCACIONALES ESTATALES DEL ESTADO DE SÃO PAULO: INNOVACIÓN MARGINADA
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23179Palabras clave:
Educación, Revisión, Propuesta críticaResumen
Este artículo reflexiona sobre una propuesta de educación pública: la de los institutos técnicos estatales del estado de São Paulo (1962-1970), desde su creación hasta su extinción, tomando como referencia el “Ginásio Vocacional Chanceler Raul Fernandes” de Rio Claro, objeto de investigación del autor. (Autor, 1985) Su retomada no se justifica por la nostalgia ni por la ingenuidad de sugerir su reproducción, sino para comprender sus cualidades y su significado político. Al tratarse de una innovación, el interlocutor privilegiado será Dermeval Saviani (García, 1980). Otro concepto central será el de “apropiación”, en el sentido que le atribuye Chartier, es decir, como “invención, producción de significados”, respetando sus “limitaciones” contextuales (Chartier, 1999).
Palabras clave: educación secundaria, propuesta crítica, revisión.
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