DÍA DE JUGAR: ARTEDUCACIÓN, FORMACIÓN DOCENTE Y EJERCICIO DEL DERECHO A LA INFANCIA EN MEDIO DE LA LUCHA POR LA VIVIENDA
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23178Palabras clave:
Educación, Acción Cultural, Alfabetización Digital, Cultura Infantil, Vivienda.Resumen
El artículo sistematiza las experiencias vividas por estudiantes de grado y posgrado en Educación en actividades lúdicas realizadas con niñas, niños y adolescentes residentes en una ocupación urbana en el centro de la ciudad de São Paulo. En la interacción entre enseñanza, investigación y extensión universitaria, los núcleos de acción cultural Día de Jugar y Brincalhoada promueven un acercamiento más profundo entre la Educación, las artes y la construcción de conocimien tos, en cocreación con actores sociales comúnmente silenciados y marginados en sus derechos humanos, entre ellos, el derecho al juego. Partiendo de la valorización de los espacios de educación no formal y de la convivencia comunitaria, los núcleos contribuyen al debate sobre la formación docente frente a las demandas sociales por derechos.
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