CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE AVALIAÇÃO
TENDÊNCIAS ACTUAIS DA EDUCAÇÃO NO INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LICHINGA
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v11i28.24223Palavras-chave:
Avaliação, Ensino e aprendizagem, Formação de professoresResumo
O presente trabalho objectivou analisar a concepção dos professores sobre a avaliação no processo de ensino e aprendi zagem, no Instituto de Formação de Professores de Lichinga, frente as tendências actuais da educação. Como metodo logia fez-se levantamento bibliográfico, observação e entrevistas com professores do IFP-Lichinga e assume a forma de estudo de caso. Os resultados mostram que alguns professores não têm muita clareza o que seja avaliação e apresentam dificuldades na avaliação por factores como superlotação das salas de aulas e a sobrecarga na horária. A partir dos resultados e constatações, concluiu-se que o processo de avaliação da aprendizagem actualmente implementados pelos professores do Instituto de Formação de Professores de Lichinga, são as prova e teste para classificar o aluno.
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