A REPRESENTAÇÃO DE MULHERES NEGRAS EM UM APLICATIVO EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v10i25.21203

Palavras-chave:

Letramento Racial Crítico, Inglês, Linguística Aplicada

Resumo

O presente trabalho, de natureza bibliográfica, documental e interpretativista, conduzido no contexto local do estado de Sergipe, tem como objetivo analisar os materiais didáticos digitais voltados para o ensino de inglês em um aplicativo lançado pela Secretaria de Estado da Educação e da Cultura de Sergipe durante a pandemia do vírus da covid-19. A pesquisa focaliza a maneira como esses recursos incorporam ou possibilitam práticas de letramento racial crítico e analisa a representação de mulheres negras, conforme os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especificamente o ODS número 5, que advoga pela igualdade de gênero. As análises revelaram uma sub-representação de mulheres negras nos materiais, ilustrando a persistente invisibilidade e marginalização dessas figuras.

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Biografia do Autor

Thiago de Melo Cardoso Santos, Universidade Federal de Sergipe

Doutorando e mestre em Letras pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal de Sergipe e bolsista CNPq.

Ana Karina de Oliveira Nascimento, Universidade Federal de Sergipe

Doutora em Letras pela Universidade de São Paulo, mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe. É professora do Departamento de Letras Estrangeiras e do Programa de Pós-graduação em Letras. Bolsista de Pós-doutorado no Exterior do CNPq.

Capa da revista volume 10, número 25 de 2024.

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Publicado

10/14/2024

Como Citar

SANTOS, Thiago de Melo Cardoso; NASCIMENTO, Ana Karina de Oliveira. A REPRESENTAÇÃO DE MULHERES NEGRAS EM UM APLICATIVO EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 10, n. 25, p. 1–20, 2024. DOI: 10.32748/revec.v10i25.21203. Disponível em: https://ufs.emnuvens.com.br/revec/article/view/21203. Acesso em: 13 mar. 2026.

Edição

v. 10 n. 25 (2024): DOSSIÊ: LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: INTERSECÇÕES E PRÁTICAS PARA OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 30 DA ONU

Seção

Dossiê

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