LA CONSTRUCTION PARTAGEE D’UN SAVOIR DU SINGULIER
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v5i14.13248Resumo
Ce texte a comme objectif revisiter les fondements épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique en éducation à partir de deux questions. La première question « À quel savoir prétend la recherche biographique ? » permettra de réaffirmer la spécificité et la centralité du fait biographique dans les processus d’individuation et de socialisation et d’interroger le champ de connaissance ainsi ouvert à la recherche biographique, en en décrivant les opérations et les notions centrales (activité biographique, biographisation, biographicité). La deuxième question « La recherche biographique construit-elle ce savoir ? » conduira à explorer les modes de construction d’un savoir du biographique qui ne peut être, d’une part, qu’un savoir du singulier trouvant sa source en particulier dans les narrations individuelles, et qui ne peut s’édifier, d’autre part, que sur la base d’une recherche collaborative dans laquelle sont engagés ensemble les chercheurs et les personnes sur/avec lesquelles ils « recherchent ». Les éléments de réponse apportés à ce double questionnement seront enfin mobilisés pour tenter d’éclairer la compréhension et l’usage des termes recherche biographique/ recherche biographique en éducation pour désigner notre courant de recherche.
Mots-clés : fait biographique. Récit biographique. Recherche collaborative. Construction partagée du savoir. Éducation
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os(as) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b) Os(as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
d) Os(as) autores(as) dos trabalhos aprovados autorizam a revista a, após a publicação, ceder seu conteúdo para reprodução em indexadores de conteúdo, bibliotecas virtuais e similares.
e) Os(as) autores(as) assumem que os textos submetidos à publicação são de sua criação original, responsabilizando-se inteiramente por seu conteúdo em caso de eventual impugnação por parte de terceiros.
