A aula como obra: a cotidiana criação de enredos da atividade docente

Bárbara Romeika Rodrigues Marques

doi:10.47250/intrell.v41i1.p43-55

Authors

Bárbara Romeika Rodrigues Marques CEFET RJ (docente - Filosofia) / UFJF (Doutorado - Educação) https://orcid.org/0009-0001-8903-9088

DOI:

https://doi.org/10.47250/intrell.v41i1.p43-55

Keywords:

Teaching creation. Teaching. Plot creation. Literary creation.

Abstract

This essay discusses the classroom setting as a teaching activity and the school experience as a unique legacy given through teaching. To this end, it investigates to what extent the form of literary creation fosters the authorship of the class based on a pedagogical composition that can instigate and challenge creativity in a school environment. With the aim of affirming the multiplicity of repertoires as essential to the academic experience, it highlights the critical-creative perspective of Literature in the search for possible elements to consolidate the daily creation of plots in teaching activities.

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Author Biography

Bárbara Romeika Rodrigues Marques, CEFET RJ (docente - Filosofia) / UFJF (Doutorado - Educação)

Doutora (Educação – UFJF). Docente no Cefet/RJ (Campus Valença/RJ). Docente no Programa de Pós-Graduação em Filosofia e Ensino do Cefet/RJ (Campus Maracanã, Rio de Janeiro/RJ). Membro do grupo de pesquisa: Atenção e educação em Bergson, Freire e Steiner – UFJF.

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