Mediação sociocultural no ensino de literatura: uma proposta de transcodificação poética

Wellington Neves Vieira

doi:10.47250/forident.v41n1.p91-105

Autores

Wellington Neves Vieira Universidade do Estado da Bahia – UNEB https://orcid.org/0000-0001-9113-6517

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v41n1.p91-105

Palavras-chave:

Mediação sociocultural. Ensino de literatura. Transcodificação. Semiosfera. Leitura crítica.

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de mediação sociocultural para o ensino de literatura no ensino médio de escolas públicas em contexto rural. A pesquisa justifica-se pela necessidade de metodologias que reconheçam os repertórios culturais de estudantes oriundos de comunidades rurais como recursos Interpretativos legítimos. O objetivo geral foi propor e aplicar uma metodologia de mediação sociocultural para o ensino de literatura no ensino médio, voltada para a formação do leitor crítico em contexto rural. O alcance dessa meta se fundamenta na articulação entre a teoria da semiosfera de Iuri Lotman (1978; 1996), o processo de codificação/decodificação de Stuart Hall (2023) e o paradigma social-identitário de Rildo Cosson (2020) e o modelo cultural de leitura de Carlos Magno Gomes (2011; 2014). A Intervenção foi aplicada em três turmas de terceira série do ensino médio de uma escola estadual do município de Água Branca-AL, tendo como corpus poemas de Cora Coralina, Ferreira Gullar, Jorge de Lima e Conceição Evaristo. Os resultados evidenciaram que a mediação sociocultural favoreceu a transcodificação dos sentidos textuais, promovendo posições de leitura hegemônica, negociada e de oposição, além do reconhecimento das heranças culturais e identitárias dos estudantes. Conclui-se que a abordagem sociocultural constitui um dispositivo pedagógico eficaz para a formação de leitores críticos em contextos rurais, com potencial de adaptação a outros contextos educacionais, como escolas quilombolas e Indígenas.

Submissão: 29 mar. 2026 ⊶ Aceite: 24 abr. 2026

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Biografia do Autor

Wellington Neves Vieira, Universidade do Estado da Bahia – UNEB

Doutor em Crítica Cultural pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB. Professor da Secretaria de Educação do Estado de Alagoas-SEDUC/Al. Desenvolve pesquisa sobre Ensino de Literatura e Formação docente numa perspectiva Crítica Cultural.

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