Tecnologia e TEA: plataforma de apoio à alfabetização de educandos com transtorno do espectro autista

Resumo

Este estudo, de abordagem qualitativa, constitui um recorte de uma pesquisa de mestrado profissional, que teve como objetivo propor práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais para favorecer a alfabetização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A investigação foi realizada com doze professores do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal. A metodologia envolveu a aplicação de um questionário diagnóstico, a construção da plataforma digital TECNOLOGIA & TEA e o desenvolvimento do seu aplicativo ALFATEA, seguidos da avaliação do produto pelos docentes participantes. Os resultados indicaram a pertinência pedagógica e a funcionalidade da plataforma, especialmente no apoio ao desenvolvimento da consciência fonêmica, importante habilidade para a alfabetização. Dados qualitativos revelaram aspectos positivos como clareza, usabilidade e engajamento promovido pelos recursos digitais, além de sugestões voltadas à ampliação do escopo e adaptação às realidades escolares. A avaliação docente, referente ao aplicativo, evidenciou aceitação significativa da proposta, indicando que o uso intencional de tecnologias pode contribuir para práticas mais inclusivas e significativas na alfabetização de estudantes com TEA.