O método fônico no desenvolvimento da alfabetização de alunos da pré-escola

Resumo

Este artigo narra a experiência de uma educadora que, ao alfabetizar seus filhos com o método fônico, descobriu uma forma sensível e criativa de ensinar. O gesto íntimo de casa floresceu em proposta pedagógica acolhedora em sua escola de Educação Infantil. Entre sons, brincadeiras e afeto, a linguagem foi se tornando viva e significativa desde os primeiros anos. Com o tempo, a prática ganhou profundidade, articulando-se às reflexões da autora no mestrado em Linguística Aplicada. Sustentada na consciência fonológica e no respeito à singularidade infantil, a proposta enfrenta os desafios da educação pública com escuta e compromisso. Mais que técnica, o método fônico é vivenciado como experiência ética e situada, que afirma a linguagem como direito e a alfabetização como um caminho de pertencimento.