Novos conteúdos são o caminho?

Resenha de “A História ‘encastelada’ e o ensino ‘encurralado’: escritos sobre História, ensino e formação docente”, de Eri Cavalcanti

Authors

Keywords:

ensino de História, formação docente, livro didático, práticas historiadoras, currículo de História

Abstract

A História “encastelada” e o ensino “encurralado” (Eri Cavalcanti) problematiza a distância entre pesquisa acadêmica e formação docente, critica currículos eurocêntricos e práticas obsoletas, sem aprofundar causas estruturais. Valoriza experiências didáticas, questiona o livro didático engessado e defende diálogo interdisciplinar e práticas historiadoras vivas.

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Author Biography

Margarida Maria Dias de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Margarida Maria Dias de Oliveira é doutora em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e professora Titular do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em História da UFRN. Publicou, entre outros trabalhos, Dicionário do Ensino de História (2020), em coautoria com Marieta e Morais Ferreira, e Formação dos professores de História: os desafios de uma profissão em processo de reinvenção. E-mail: margaridahistoria@yahoo.com.br.

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Published

2021-09-30

How to Cite

Oliveira, M. M. D. de. (2021). Novos conteúdos são o caminho? Resenha de “A História ‘encastelada’ e o ensino ‘encurralado’: escritos sobre História, ensino e formação docente”, de Eri Cavalcanti. Crítica Historiográfica, 1(1), 26–35. Retrieved from https://ufs.emnuvens.com.br/criticahistoriografica/article/view/23163

Issue

Vol. 1 No. 1 (2021): Crítica Historiográfica

Section

Resenhas

License

Direitos autorais

Os autores que publicam em Crítica Historiográfica concordam com a distribuição, remixagem, adaptação e criação a partir dos seus textos, mesmo para fins comerciais, desde que sejam garantidos os devidos créditos pelas criações originais. (Licença Creative Commons CC BY-SA).