Importância da educação imagética na seleção de imagens para a prática docente no ensino sobre os insetos
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.19490Palavras-chave:
Concepções de imagens; Ensino de zoologia; Recursos pedagógicos.Resumo
O objetivo desta pesquisa foi investigar como estão representados os insetos nas imagens disponibilizadas on-line, verificando suas potencialidades e fragilidades ao servirem como recurso pedagógico para o ensino de Ciências. O estudo, de caráter qualitativo, orientou-se pelo enfoque analítico e exploratório das representações imagéticas, utilizando como metodologia a construção de um banco de imagens selecionadas por meio da ferramenta Google Imagens de pesquisa na web. Foram analisadas as imagens provenientes de um banco de dados resultantes da pesquisa on-line pela palavra-chave: “Insetos”. Estas foram analisadas individualmente e divididas em categorias a posteriori. Os resultados sinalizaram que há um número significativo de imagens com classificação errônea, quais não podem ser usadas como representantes da classe dos insetos, tornando se barreira no ensino de Ciências. Além disso, esta análise apontou também que há uma escassez de recursos relacionados a evolução e ciclo de vida dos insetos.
Downloads
Referências
Blum, M. S. (1994). The limits of entomophagy: a discretionary gourmand in a world of toxic insects. The Food Insects Newsletter, 7(1), 6-11.
Bruno, N. V. (2018). Utilização de imagens no ensino de ciências: concepções de professores de nível fundamental. Dissertação de Mestrado. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, RJ.
Bruzzo, C. (2004). Biologia: educação e imagens. Educação e Sociedade, 25(89), 1359-1378. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302004000400013
Campos, L., Bortoloto, T., & Felicio, A. (2003). A produção de jogos didáticos para o ensino de ciências e biologia: uma proposta para favorecer a aprendizagem. Cadernos dos Núcleos de Ensino, 1(1), 35-48.
Cardoso, S. (2016). Utilização de insetos na alimentação humana e animal. Dissertação de Mestrado. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Faculdade de Medicina Veterinária. Lisboa.
Carlos, E. J. (2010). Por uma pedagogia crítica da visualidade. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB.
Cardoso, J. S., Carvalho, K., & Teixeira, P. M. (2008). Um estudo sobre a abordagem da Classe Insecta nos livros didáticos de Ciências. Sitientibus, Série Ciências Biológicas, 8(1), 80-88. DOI: https://doi.org/10.13102/scb8076
Carneiro, M. H. S., Dib, S. M. F., & Medes, J. R. de S. (2003). Texto e imagens no ensino de ciências. Anais… In: Encontro nacional de pesquisa em educação em ciências, 4, Bauru: APRAPEC.
Costa-Neto, E. M. (2003). Insetos como fontes de alimentos para o homem: Valoração de recursos considerados repugnantes. INCI, 28 (3), 136-140.
Costa-Neto, E. & Carvalho, P. (2000). Percepção dos insetos pelos graduandos da Universidade Estadual de Feira de Santana, Bahia, Brasil. Acta Scientiarum, 22(2), 423-428.
Costa-Neto, E. & Pacheco, J. (2004). A construção do domínio etnozoológico “inseto” pelos moradores do povoado de Pedra Branca, Santa Terezinha, Estado da Bahia. Acta Scientiarum. Biological Sciences, 26(1), 81-90. DOI: https://doi.org/10.4025/actascibiolsci.v26i1.1662
Duarte, R. (2017). Cinema & Educação. 10 ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora. eBook Kindle.
Joly, M. (2023). Introdução à Análise da Imagem. São Paulo: Ed. Papirus.
Faria, D. P. B. (2016). Produção e leitura de fotografias na formação de professores. 154 f. Dissertação de Mestrado em Educação. Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro.
Gouvêa, G., & Martins, I. (2003). Práticas de leituras de imagens em livros didáticos de ciências. Anais…In: Seminário internacional as redes de conhecimento e tecnologia: imagem e cidadania, 2., 2003, Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: UERJ.
Gullan, P.J., & Cranston, P. S. (2017). Insetos: fundamentos da entomologia. 5. Ed. Rio de Janeiro: Roca.
Kress, G., & Van Leeuwen, T. (2020). Reading images: the grammar of visual design. 3ed. London: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003099857
Lauck, J. E. (2002). The voice of the infinite in the small: revisioning the insecthuman connection. Boston: Shambhala Publications.
Moreira, M. A. (2003). Pesquisa em ensino: aspectos metodológicos. Actas del PIDEC: textos de apoio do Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências da Universidade de Burgos, 5(1), 101-136.
Navarro, T. E. M., & Ursi, S. (2013). Uso de imagens na disciplina de Ecologia do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza – USP. Anais... Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campinas, São Paulo.
Nolan, J. & Robbins, M. l C. (1999). Cultural Conservation of Medicinal Plant Use in the Ozarks. Human Organization 58(1), 67-72. DOI: https://doi.org/10.17730/humo.58.1.k1854516076003p6
Paulino, W. R. Biologia. (2005). Seres vivos/ fisiologia. São Paulo: Ática.
Piccinini, C. L. (2012). Imagens no ensino de Ciências: uma imagem vale mais do que mil palavras? In: Martins, I.;
Gouvêa, G., & Vilanova, R. (Ed.). O livro didático de Ciências: contextos de exigência, critérios de seleção, práticas de leitura e uso em sala de aula (s.n.) Rio de Janeiro, RJ: Faperj.
Pozo, J. & Crespo, M. (2009). A aprendizagem e o ensino de ciências: do conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed.
Rezende, L. A. & Struchiner, M. (2009). Uma proposta pedagógica para a produção e utilização de materiais audiovisuais no ensino de ciências: análise de um vídeo sobre entomologia. Alexandria Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 2(1), 45-66.
Santos, V. S.; Machado, A. C. F.& Rizzatti, I. M. (2019). A importância da Experimentação no ensino de ciências para o entendimento do ciclo da água: uma proposta para a educação infantil. ACTIO, Curitiba, 4(3), 131- 145. DOI: https://doi.org/10.3895/actio.v4n3.10416
Severino, A. J. (2017). Metodologia do trabalho científico. 24 ed. São Paulo: Corte.
Silva, H. C., Zimmermann, E., Carneiro, M. H., Gastal, M. L., & Cassiano, W. S. (2006). Cautela ao usar imagens em aulas de ciências. Ciência e Educação, 12(2), 219-233. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132006000200008
Souza, L. H. P., Rego, S. C. R., & Gouvêa, G. (2010). A imagem em artigos publicados no período 1998-2007 na área de Educação em Ciências. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, 12(3), 85-100. DOI: https://doi.org/10.1590/1983-21172010120307
Teixeira, A. F. A. (2008). O cinema na sala de aula de História da Matemática. Monografia de Graduação. Departamento de Matemática. UFOP. Ouro Preto.
Tomio, D., Grimes, C., Ronchi, D. L., Piazza, F., Reinicke, K., & Pecini, V. (2013). As Imagens no Ensino de Ciências: O que dizem os estudantes sobre elas? Caderno pedagógico, 10(1), 25-40.
Van Huis, A., Van Itterbeeck, J., Klunder, H., Mertens, E., Halloran, A., & Van Huis, G. (2013). Edible insects: future prospects for food and feed security. Food and Agriculture Organization of the United Nations.
Wommer, F. G. B. & Loreto, E. L. DA S. (2022). Hotel para insetos: uma atividade didática criativa durante o ensino remote. Revista Vivências, 18(35), 257-281. DOI: https://doi.org/10.31512/vivencias.v18i35.549
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Tempos e Espaços em Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
À Revista Tempos e Espaços em Educação ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. A Revista Tempos e Espaços em Educação utiliza a licença https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (CC BY), que permite o compartilhamento do artigo com o reconhecimento da autoria.
