El Sello Antirracista de la SEED/SE como Política Pública de Promoción de la Educación para las Relaciones Étnico-Raciales e Inclusión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.25952

Palabras clave:

Educación antirracista. Políticas públicas. Relaciones étnico-raciales. Inclusión. Sergipe.

Resumen

RESUMEN

Este estudio analiza el Sello Antirracista Profesora María Beatriz Nascimento, establecido por la Secretaría de Educación del Estado Sergipe (SEED/SE), como una política pública orientada a promover la educación para las relaciones étnico-raciales y la inclusión. La investigación se centra en comprender los factores que dificultan la certificación de las escuelas estatales con este sello, considerando las percepciones del equipo directivo y docente de una unidad escolar que no ha sido certificada en las tres ediciones ya realizadas. Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, llevada a cabo mediante análisis documental, estudio de caso e investigación de campo con entrevistas semiestructuradas a cinco profesionales de la unidad escolar. El estudio busca identificar desafíos relacionados con el conocimiento de los criterios del sello, la implementación de la Ley No. 10.639/2003, que establece la "Historia y Cultura Afrobrasileña" en el currículo oficial de educación, y la Ley No. 11.645/2008, que complementa la Ley No. 10.639/2003, con la enmienda al artículo 26-A. Los resultados revelaron diferentes niveles de conocimiento sobre los objetivos y criterios del Sello, debilidades en la comunicación entre el Departamento Estatal de Educación (SEED), la Dirección de Educación de Aracaju (DEA) y la escuela. Si bien los participantes reconocen la relevancia del Sello como instrumento para movilizar y reconocer las prácticas antirracistas, señalan la necesidad de mayor apoyo, orientación, seguimiento, recursos e inversión para su implementación efectiva. Se concluye que la certificación, por sí sola, no garantiza la consolidación de la Educación para las Relaciones Étnico-Raciales.

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Biografía del autor/a

Mara Rúbia Guimarães Lima , Secretária Estadual de Educação do Estado de Sergipe

Pós-graduada em Gestão Escolar- Pedagogia Empresarial pela Faculdade São Luís de França (2015), Pós- graduanda em Gênero e Diversidade na Escola pela Universidade Federal de Sergipe- UFS. Graduada em Pedagogia Licenciatura pela Universidade Federal de Sergipe -UFS (2012) e em Artes Visuais Licenciatura pelo Centro Universitário Cidade Verde -Unicv (2025).

Perolina Souza Teles, Universidade Federal de Sergipe

É mãe de Ernesto e Chico; professora da Sala de Recursos Multifuncionais, na rede pública de educação de Aracaju, e leciona a disciplina Artes na rede pública de educação de Sergipe. Possui graduação em Pedagogia Licenciatura, pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). É Mestre e Doutora em Educação, também pela UFS. É membro do Núcleo de Estudo, Extensão e Pesquisa em Inclusão Educacional e Tecnologia Assistiva (Núpita), como pesquisadora, e do grupo de pesquisa Corpo e política, como estudante. Atua principalmente nos seguintes temas: autismo, escola, didática, diferença, políticas públicas, inclusão social, inclusão escolar.

Wolney Nascimento Santos, Secretária Estadual de Educação do Estado de Sergipe

Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGED/UFS (2024). Mestre em Cinema e Narrativas Sociais (2018) pela Universidade Federal de Sergipe - UFS; Especialista em Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas - UnB; Educação e Gestão - Faculdade Pio Décimo; Educação, Arte, Estética e Museus - Faculdade Pio Décimo; Desenvolvimento Infanto-Juvenil: Um Enfoque Psicoeducacional - FaSe. Graduado em Artes Visuais/UFS. É Professor da Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e da Cultura de Sergipe - SEDUC. Seu trabalho faz convergências com Arteducação, Antropologia Visual, Cinema Negro, Artemídia e Participação Social.

Citas

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Publicado

2026-11-09

Cómo citar

Guimarães Lima , M. R., Souza Teles, P., & Nascimento Santos, W. (2026). El Sello Antirracista de la SEED/SE como Política Pública de Promoción de la Educación para las Relaciones Étnico-Raciales e Inclusión. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 19(38), e25952. https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.25952

Número

Vol. 19 Núm. 38 (2026): Publicação Contínua

Sección

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