Crónicamente inviable: la apuesta crítica foucaultiana, la adhesión a la catástrofe neoliberal y las direcciones de la educación

Resumen

Este ensayo parte de una pregunta general: ¿cómo influye el período histórico actual, marcado por el colapso en varios frentes, en una tendencia hacia la adhesión en lugar de un movimiento de rechazo a las formas de vida actuales? Para comprender este problema como campo de análisis, hablaré sobre la educación y las implicaciones del proyecto crítico de Foucault. En primer lugar, investigo los fundamentos de una apuesta ético-política que, al rechazar lo que nos hemos convertido, posibilita la creación de otras formas de vida, y cómo la educación ha sido un espacio de disputa sobre las direcciones y expectativas con respecto al futuro de las sociedades modernas. A continuación, analizo cómo esta apuesta foucaultiana ha sido absorbida y transformada en un instrumento de adhesión voluntaria dentro del neoliberalismo, y cómo esto se refleja en la educación. Inspirado por una ontología crítica de nosotros mismos, pretendo reflexionar sobre las formas de subyugación y opresión de nuestro tiempo, para que vuelvan a existir las condiciones de posibilidad para superar estos obstáculos.