Inteligencia sensible y apuestas deportivas: una lectura pedagógica sobre adolescentes y cultura digital
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.24373Palabras clave:
adolescentes; apuestas deportivas; consumo problemático; inteligencia sensible; educación corporal.Resumen
Este ensayo conceptual analiza cómo las apuestas deportivas online configuran sensibilidades adolescentes y que implicancias pedagógicas se derivan para la educación del cuerpo y el ámbito escolar. A partir de una revisión crítica de literatura nacional e internacional (2010-2024) y del diálogo con las nociones de habitus emocional, reparto de lo sensible e inteligencia motriz, se propone la categoría inteligencia sensible para pensar como la percepción, emoción y acción se relacionan en prácticas de apuesta. El artículo discute la estetización del riesgo, la naturalización de la apuesta en contextos escolares y plantea propuestas pedagógicas orientadas a la alfabetización digital crítica y la educación emocional y corporal. Concluye que exceder el marco psicopatologizante abre posibilidades de intervención educativa que reconozcan aprendizajes y regulan riesgos.
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