Educocomunicación y barreras de acceso al beneficio continuo (BPC) para niños con discapacidad
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.23551Palabras clave:
Acessibilidade informacional, Educação midiática, Formação cidadã, Inclusão digital, Inclusão socialResumen
Este estudio tiene como objetivo analizar cómo la educomunicación puede constituirse como una herramienta estratégica para enfrentar las barreras en el acceso al Beneficio de Prestación Continuada (BPC) por parte de las familias de niños con discapacidad. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, de naturaleza documental y bibliográfica, basada en el análisis de legislaciones, manuales institucionales del Instituto Nacional del Seguro Social (INSS), informes oficiales y estudios académicos sobre políticas públicas, discapacidad y educomunicación. Los resultados evidencian que las principales barreras de acceso al BPC se concentran en la falta de información clara y accesible, la complejidad burocrática, las dificultades en el uso de los canales digitales y los costos indirectos asociados a la búsqueda de orientación jurídica. Se concluye que, mediante campañas educativas, formaciones con agentes públicos, medios accesibles y la participación comunitaria, la educomunicación contribuye a reducir brechas informativas y a empoderar a las familias en la defensa de sus derechos, configurándose como una estrategia relevante para la promoción de la inclusión social y la ciudadanía.Descargas
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