Evaluación en Educación Física Escolar en la escuela primaria: ¿qué dicen las producciones académicas?
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.22101Palabras clave:
Avaliação. Educação Física. Escola. Ensino FundamentalResumen
Este estudio cualitativo caracteriza cómo se realizan las prácticas de evaluación en las clases de Educación Física de los últimos años de la escuela primaria. La directriz metodológica fue una revisión sistemática de la literatura, abarcando el período de 2019 a 2023, realizándose búsquedas en las bases de datos de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de la Educación Superior y de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. Se encontraron once estudios que, luego de ser analizados, apuntan a la necesidad de considerar la especificidad de la Educación Física en la evaluación y que muchos docentes aún encuentran dificultades para evaluar este componente curricular. Ante esto, es crucial invertir en la formación continua de docentes, brindar mejores condiciones laborales, ofrecer materiales didácticos adecuados y suficientes y una remuneración adecuada para la carrera. En resumen, las prácticas de evaluación deben construirse dentro de una concepción más cultural y humanista, con el objetivo de promover una educación más inclusiva, crítica y reflexiva.
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