La relación entre lo público y lo privado en la enseñanza básica pública como forma neoliberal de privatización: el caso de la enseñanza secundaria integral en Sergipe
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v17i36.19942Palabras clave:
Relação público e privado, Neoliberalismo pedagógico, Ensino Médio IntegralResumen
El objetivo de este artículo es investigar la relación público-privada en la educación básica como forma neoliberal (Laval, 2019) de privatización en el contexto del modelo de gestión de la Escuela Secundaria Integral en Sergipe. Así, fueron necesarios aportes teóricos que van más allá de la lingüística aplicada (Zacchi, 2016) para fundamentar sociopolíticamente las cuestiones planteadas en el texto, como la educación integral y el neoliberalismo pedagógico (Freitas, 2018). El estudio se basa en la investigación cualitativa, utilizando los documentos de implementación y mantenimiento de la enseñanza secundaria a tiempo completo en Sergipe (Sergipe, 2016a; 2016b) para analizar y triangular los datos. Así, se buscó reconocer la presencia del sector privado en la máquina pública para transponer el modo de funcionamiento del sector privado en el engranaje de la máquina pública. Esta acción resultó en el reconocimiento de los riesgos de estas asociaciones, que atacan a la escuela pública de gestión pública y contribuyen a una crisis democrática de la educación que pone en marcha una agenda oculta tras el discurso de la búsqueda de la calidad total, justificando la pertinencia de este estudio.
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