La hegemonía de la cultura escolar
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18985Palabras clave:
Estudiantes. Desigualdades escolares. Entorno social de origen.Resumen
Dado que el origen social suele estar determinado por el nivel económico del hogar, se abordan autores que investigaron la influencia de las condiciones económicas de los estudiantes en su respectivo desempeño escolar, enfatizando la(s) trayectoria(s) de quienes provienen de grupos sociales desfavorecidos y a quienes les corresponde la la institución escolar se impone como organización social hegemónica, certificadora de saberes. La metodología de este trabajo se desarrolló en un paradigma exclusivamente cualitativo y tuvo como fuentes privilegiadas las publicaciones resultantes de investigaciones sobre el tema. Con base en la investigación bibliográfica, fue posible concluir que las condiciones y aptitudes certificadas desde una perspectiva de hegemonía escolar tienen un impacto significativo en el desempeño escolar de los estudiantes, es decir, la producción de desigualdades en el desempeño escolar. Se concluyó que existe la necesidad de una transformación que permita una educación más democrática y equitativa que valore la diversidad social.
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