Cuestionario de apreciación docente (Q-VD): elaboración y validación de un instrumento
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17489Palabras clave:
Apreciación docente, Cuestionario, Instrumento, ValidaciónResumen
La valoración docente debe entenderse en función de las categorías de formación, carrera, retribución y condiciones laborales y de salud. Así, el objetivo de este estudio es presentar evidencia sobre la validez del Cuestionario de Apreciación Docente (Q-DV). Para fundamentar el instrumento se realizó un relevamiento bibliográfico sobre temas relacionados con la valoración docente. La validación consistió en evaluar la validez de contenido (con la participación de 11 profesores / investigadores (s)), la claridad del lenguaje (con la contribución de 22 profesores de educación básica) y la confiabilidad (mediante la aplicación y reaplicación de la versión final en 16 profesores de educación básica). Se mantuvieron en el instrumento las preguntas que presentaron índices satisfactorios (> 0,80) en cuanto a validez de contenido, claridad de lenguaje y fiabilidad. La versión final de Q-DV presenta 49 elementos distribuidos en siete dimensiones. Así, se indica que el Q-VD tiene cualidades suficientes para ser utilizado en investigaciones sobre valoración docente y sus dimensiones.
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