Desarrollo psicomotor de preescolares con patologías del habla mediante técnicas de arteterapia
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17214Palabras clave:
Desarrollo psicomotor, Técnicas de arteterapia, Niños en edad preescolar con patología del hablaResumen
El artículo examina los conceptos de “psicomotricidad” y “desarrollo psicomotor” y da su caracterización en preescolares con patologías del habla, además de analizar las tecnologías de la arteterapia como instrumento para el desarrollo psicomotor de los niños de este grupo. El objetivo del estudio es desarrollar los aspectos organizativos y metódicos del desarrollo psicomotor de niños en edad preescolar con patologías del habla mediante tecnologías de arteterapia. Métodos: La investigación se fundamenta en los métodos de investigación científica general de análisis, síntesis, comparación y generalización, así como en un experimento pedagógico (comprobante, formativo y de control) y análisis de datos empíricos. Los datos obtenidos en el estudio se procesan en Excel mediante métodos de estadística matemática. Los datos obtenidos en el transcurso del estudio evidencian la dinámica positiva del desarrollo psicomotor de preescolares con patologías del habla luego del trabajo experimental con el uso de tecnologías de arteterapia. Los datos de la investigación confirman que el trabajo especialmente organizado con el uso de tecnologías de arteterapia permite incrementar el nivel de desarrollo psicomotor en niños con impedimentos del habla. Los materiales desarrollados pueden ser utilizados por profesores de organizaciones educativas preescolares para mejorar el nivel de desarrollo psicomotor de niños en edad preescolar con patologías del habla mediante técnicas de arteterapia.
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