Distribución del número de personal científico y pedagógico de las universidades por antigüedad
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17010Palabras clave:
Educación superior, Funciones de distribución normal, Profesores universitarios, Regiones de RusiaResumen
El objetivo de nuestro estudio fue evaluar la proporción de profesores con experiencia laboral diferente en puestos relevantes en instituciones de educación superior en el número total de profesores universitarios en cada una de las regiones de Rusia. En el curso del trabajo, se evaluaron los indicadores que caracterizan la proporción de docentes pertenecientes a cinco grupos por experiencia laboral de hasta cinco años, de cinco a diez años, de diez a quince años, de quince a veinte años y más de veinte años en el número total de docentes que trabajan en instituciones de educación superior. El estudio utilizó información estadística oficial de 82 regiones de Rusia. Utilizamos las funciones de densidad de la distribución normal como modelos. Los resultados del estudio nos permitieron sacar conclusiones: aproximadamente cada decimocuarto maestro ha trabajado en un puesto de enseñanza por menos de cinco años, cada noveno maestro ha trabajado en este puesto por cinco a diez años, cada séptimo maestro ha trabajado en este puesto por diez a quince años, cada quinto maestro ha trabajado en este puesto por quince a veinte años. Se ha demostrado que el número de profesores con experiencia laboral de hasta veinte años era del 52% y era ligeramente superior al número de profesores con experiencia laboral de más de veinte años (48%). El análisis mostró la presencia de una cierta diferenciación de los valores de los indicadores considerados por región. El enfoque metodológico propuesto y los resultados obtenidos tienen originalidad y novedad científica.
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