Práctica de la aplicación de tecnologías educativas whitnin humanitarian disciplines training en Tyumen Industrial University

Resumen

Este artículo examina el uso de tecnologías educativas modernas en la práctica de la rama de la Universidad Industrial de Tyumen en la ciudad de Surgut. El propósito del estudio es determinar una serie de tecnologías educativas utilizadas en la rama TIU en Surgut. La metodología incluyó generalización de bibliografía científica y de referencia, cuestionarios, análisis cualitativo y cuantitativo. El estudio incluyó tres etapas. En la primera etapa, se resumió la bibliografía científica y de referencia para determinar el concepto y las principales direcciones de las tecnologías educativas modernas. En la segunda etapa, se presenta la experiencia del uso de tecnologías de enseñanza modernas en la práctica de la sucursal TIU en la ciudad de Surgut. En la tercera etapa, se realizó una encuesta de estudiantes para identificar la efectividad de la introducción de tecnologías educativas modernas en la práctica de la Universidad Industrial de Tyumen. El estudio se llevó a cabo sobre la base de la rama de la Universidad Industrial de Tyumen en la ciudad de Surgut, Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra. Participaron en el estudio 70 encuestados de entre 18 y 22 años, de los cuales 48 eran hombres y 22 mujeres. Los participantes de la encuesta son varios estudiantes de primer, segundo y tercer año. Antes de la encuesta, todos los estudiantes dieron su consentimiento verbal al estudio, no hubo personas que se negaran a participar. Después de que los estudiantes evaluaran las tecnologías educativas en la universidad en una escala del 1 al 10, se obtuvieron los siguientes resultados: 5,7%. (4 personas) de los encuestados creen que ya existen todas las condiciones para el uso de tecnologías modernas, el 37,1% (26 personas) lo calificaron con 8-9 puntos, la mayoría del 52,9% (37 personas) de los encuestados dieron una calificación de 6-7, 4.3% (3 personas) dieron una calificación de 4-5, y ninguno de los encuestados calificó las condiciones para el uso de tecnologías de enseñanza modernas en TIU como bajas 1-3. El número de respuestas de los encuestados a favor de cada una de las tecnologías presentadas se distribuyó de la siguiente manera: 97,1% de los encuestados cumplieron con el método de diseño, 84,3% con tecnología de clasificación modular, 71,4% con tecnología interactiva, 45,7% con tecnología de juegos, 38, 6% con la tecnología de aprendizaje de problemas, 35,7% con la tecnología de aprendizaje de casos, 20,0% con la tecnología de desarrollo de la educación. Los autores llegaron a la conclusión de que entre las tecnologías prometedoras utilizadas en la universidad, cabe destacar las tecnologías de aprendizaje interactivo (58,9%), problema-proyecto (42,9%), de calificación modular (37,1%).