Teaching work, gender relations and illness
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.18361Keywords:
Education, Genre, Health-disease process, Work processAbstract
This research aims to analyze the impact of the gender social marker on the health-disease process related to the work of public school teachers in the city of Salvador/BA. This is an empirical research, with a qualitative approach, based on a socio-historical perspective. Data collection was carried out through direct observations and semi-structured interviews. Data were transcribed and systematized into semantic categories according to the content analysis technique. The results showed that the teachers perceive connections between illness and work, and also identify the impacts of the precariousness of the profession and the work process. It is concluded that gender inequalities are intertwined with illness and are obstacles for teachers to seek coping strategies for work-related illness.
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